教材分析：

　　本课包括五部分内容。第一部分是四个声母b p m f，每个字母配有一幅与读音类似的画面。第二部分是b p m f与单韵母的拼音练习。第三部分是b p m f的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识三个生字。配有一幅情景图。

　　教学目标：

　　１、学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　２、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。

　　３、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

　　4、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

　　教学重点：

　　重点指导拼音以及声调的诵读

　　教学难点：借助拼音识字

　　媒体运用：ppt

　　预设过程：（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）

　　第一课时

　　一、激发情趣、谈话导入

　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u 眉）一起读读，你们读得真准。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

　　二、自主学习，教师点拨。

　　1、学生交流：图上画了什么？教师适时指导学生说话中相关字母的发音。

　　2、指导学生看拼音图，让学生尝试拼读。(先让孩子们自己观察图形，自己把发现说给组内的同学听，选出代表在班级里交流)

　　三、师生互动，交流展示

　　创设情景、学习鈥渂 p鈥澮粜�

　　（一）教学声母b。

　　1、看图说话引出b。

　　图上画着谁？他在干什么？

　　b这个音就是把鈥湽悴モ�澋拟�湶モ�澏恋糜智嵊侄獭�

　　2、教学b的发音，认清字形。

　　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。

　　（2）师范读、领读，正音。

　　（3）忆字形。

　　启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：鈥溛姨�广播b、b、b。鈥�

　　3、学习b和ɑ的拼音。

　　（1）看图引出ba。

　　图上画着什么？（一个小男孩正在拔萝卜。）（引出ba的四声练习拼读）