教学目标

　　☆认识12个生字。

　　☆正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　☆懂得要勇于锻炼自己，学会独立生活。

　　教学重点

　　1．认识12个生字。

　　2．朗读课文，了解课文内容。

　　教学难点

　　了解本文所包含的思想内容。

　　教学过程

　　一、创设情境，引导拓展 同学们，你们喜欢听童话故事吗？

　　（课件出示画面并配上背景音乐《快乐的小熊猫》）教师边指图边讲述图意：瞧，天气多晴朗。鸭妈妈带着小鸭子来到溪边的草地上散步，小鸭子看见哗哗流淌的溪水想去做什么呢？它会对鸭妈妈说什么？鸭妈妈又是怎样回答它的呢？现在我们就一起学习第14课《自己去吧》！（教师板书）学生齐读课题。

　　二、初读课文，认读生字，读准字音

　　1．借助拼音读课文，边读边在课文中画出生字和会认的字。

　　2．自己借助拼音读准生字和会认字的音。

　　3． 抽读生字卡片。

　　①齐读

　　②开火车读

　　③领读

　　④指名读

　　4、识字游戏（生字炸弹） 游戏规则：分成师生两组，教师定一个生字为炸弹，当教师带读到这个生字时，学生不能跟读，否则扣学生一分。

　　三、再读课文，感知内容

　　1．小声朗读课文，边读边标出共有几个自然段？哪个自然段，是写小鸭子和鸭妈妈之间的事？

　　2．课件出示第一自然段，并指名学生读一读。其它同学想一想：哪句话是小鸭子说的？哪句话是鸭妈妈说的。 根据学生的回答，出示小鸭子说话的句子。 （课件出示句子：妈妈，您带我去游泳好吗？） 学生齐读句子，教师提问：你读懂了什么？(小鸭子想去游泳) 问：你能读出小鸭子想叫妈妈带它去游泳的语气吗？（指名学生读句子） 引导学生读出恳求、商量的语气。师生再齐读句子。

　　小结：小鸭子多懂事啊，那么有礼貌地跟自己的妈妈说话，潘老师相信，咱们一（1）班的小朋友们也能用这样的语气，很有礼貌地对别人说话。

　　3、体会鸭妈妈说的话 问：鸭妈妈是怎么回答小鸭子的？（先指名学生找出句子，再课件出示鸭妈妈说的话：小溪的水不深，自己去游吧。） 提问：小鸭子的妈妈不带它去，是不疼爱它吗？想想这句应该怎样读？学生练习读。

　　（1）教师范读，应读出妈妈说话的态度严肃中的慈爱

　　（2）学生练习读。（学生品读，体验情感）

　　4、课件出示第三句话（过了几天，小鸭学会了游泳。）

　　（1）让学生体会“过了几天”是什么意思？

　　（2）它是怎样学会游泳的？是让它妈妈教它的吗？

　　5、分角色朗读第一段

　　（1）小组分角色朗读

　　（2）男、女同学分角色朗读 师生齐读，试着背诵第一自然段。

　　四、指导看图说话

　　（1）启发想象 请小朋友们仔细看图，想一想小鸭子刚下水时，心里是怎么想的？开始游泳时会遇到什么困难？它是怎么克服的？它学会后，心情怎样？它会对鸭妈妈说什么？（课件出示问题）

　　（2）小结：小鸭子真能干，在妈妈的鼓励下，在自己的努力下学会了游泳。 课件出示：（说一说，你最近学会了什么？）让学生自由阐述。

　　五、课堂小结

　　我们班的小朋友都很能干，通过自己的努力也能学会很多本领。老师希望小朋友们更加努力地学习，掌握更多的本领来报效祖国。