生2：开始，他遇到了一条河，好不容易游过去了。一看这棵果树，哇，好高啊！他不怕，跳呀爬呀，终于爬上去了。他摘了一个大的，送给妈妈吃，快乐极了。

　　生3：开始他老也爬不上去，妈妈鼓励他不要怕，成功属于有信心的人。他终于摘到了果子，高兴地在妈妈的怀里撒娇。

　　生4：他遇到了困难，让妈妈教他怎么爬，他很快就学会了，高兴的在树上唱起歌来。

　　7、 讨论一下，你觉得小猴需要什么才能成功？师巡视，了解学生想法。（生发言：自信、勇敢、鼓励、自立、帮助）

　　[评析：既然很多事情都要亲力亲为，那么在这一过程中，必定会遇到很多困难，当一个只有七、八岁的小朋友遇到困难时会怎样处理呢？细心的教师巧妙的安排了这一环节。牢固学生“自信、勇敢、自立”的思想，使“自己去吧”这一意识深深扎根于学生心中，同时出发挥了学生的想象力。]

　　8、你有没有和小猴相似的故事？给大家讲一讲。

　　9、找生完整的把第一段读一遍。

　　四、 总结学法，自学后两段。

　　1、刚才我们是怎么学习小猴的故事的？（多读、和别人一起想答案。）俗话说：“书读百遍，其义自见。”下面我们就用同样的方法，以小组为单位，一、三、五组学习小鸭这一段，二、四、六组学习小鹰这一段。每个组员特别是组长注意听任务：（1）每位同学都要有感情的读一遍这个自然段，说一说怎样读得更好。（2）讨论一下你明白了什么道理？组长要组织好，按顺序进行，看看你们能不能像小猴一样迎接挑战，自己来学习。（diyifanwen.com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址

　　2、小组活动，师巡视。

　　3、（师随机板书）并讲每段道理。

　　师：同学们真了不起，能悟出这么多道理。

　　[评析：教师在教学的过程中不仅要使学生能够“学会”，更重要的是使学生“会学”。在这一环节中教师给学生创造“自学”的机会，让学生“自己去学”，并总结自学的方法，同时又一次紧扣主题，并且有序的小组活动使每位学生学会合作。]

　　4、同学们这么喜欢他们，我们就扮成他们来表演好吗？找到你的朋友，也可以是你周围的同学，人数不限，选择你喜欢的小动物来表演。想想谁当演员，谁当导演。

　　师巡视并给予指导，鼓励大胆想象与创新。

　　生戴自制头饰，选择一段表演，其他人可以提出建议。

　　[评析：通过喜闻乐见的表演使学生不仅更加深入的理解课文内容，而且培养了学生人际交往的能力。]

　　五、 小结。

　　通过这节课你学到了什么？

　　今天放学回到家后，帮父母做一些力所能及的事，并且把你做的事画下来好吗？

　　[评析：从课内延伸到课外，鼓励学生在日常生活中“自己去吧！”和培养学生孝敬父母的思想。]

　　注：小标志在授课过程中随时发，文中省略。

　　附： 板书设计

　　小猴 爬树

　　小鸭 自己去吧 学会 游泳

　　小鹰 飞翔