一、看拼音写词语。

　　二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。

　　1、混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）

　　2、风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ）

　　3、抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ）

　　4、陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ）

　　三、根据意思写词语。

　　1、天和地都呈黄色，好像一个整体。（ ）

　　2、为自己去争论达到消除误会的目的。（ ）

　　四、按课文内容填空。

　　1、《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了（ ）。

　　2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。

　　3、爸爸的微笑（ ），脸色变得（ ）。他说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”

　　五、品味探究

　　1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

　　（1）爸爸“微笑”是因为________ 。

　　（2）课文再一次通过父亲神情的变化来________________ 。

　　答案：1、（1）想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。

　　（2）借物喻人，托物言志。