于平淡中品味苦苦寻找的执着

　　师：好了，读书的声音渐渐息落了。看到你们读得这样投入，老师很感动。读完了这个故事，我想大家一定记忆犹新，在我们这个故事当中一共出现了五个会说话的人物，谁还记得是哪五个？不看书。

　　生：树、鸟儿、大门、树根、小姑娘。

　　师：说得真好！没错，在我们这个故事当中出现了这五个会说话的人物，他们都会说话，在故事当中他们都说过话。来，让我们一个一个地找，

　　师：先找一找树和鸟儿之间的对话。找到了，谁来读？

　　生：（朗读）“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

　　师：没错，这是他们之间的对话，我们继续找，找鸟儿和树根之间的对话。

　　生：（朗读）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

　　师：是的，这是鸟儿和树根之间的对话。我们再找，鸟儿和大门之间的对话。

　　生：（朗读）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

　　师：好的，最后是鸟儿和小女孩儿之间的对话。

　　生：（朗读）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

　　（屏幕出示四次对话）

　　师：没错，孩子们，你们看五个人物四次对话，构成了我们这个童话故事最重要的内容。这样，我们一起来读一读这四次对话。好吗？怎么读呢？咱们来分一下角色。

　　（师生交流商定，一生读鸟儿的话，四个组的同学分别读树、树根、大门与小女孩的话，教师读旁白。师生合作分角色朗读四次对话。）

　　师：真好，都读得非常好！就是有一个人没读好。知道谁没读好吗？

　　生：鸟儿没读好。

　　师：不对，鸟儿读得非常好。

　　生：小姑娘没读好。

　　师：小姑娘读的也不错。

　　生：我觉得树读得不好。

　　师：你们太谦虚了，树读得非常好。大门也读得很好。