学习目标

　　1 能根据拼音正确认读“乌、鸦、爱、路、耍、年、纪、事、忘、记、可”11个生字；认识笔画“竖折折钩”;能在老提示的指导下描摹“乌、马”，并区分两个字的异同。

　　2 朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。

　　3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”.

　　4 懂得要有爱心，要学会从小关心别人。

　　重点和难点

　　1 朗读儿歌，在基本做到不添字、不漏字的基础上，练习不顿读、不唱读。

　　2 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”.

　　学习准备

　　音乐磁带、多媒体课件

　　学习过程

　　一 激发兴趣，揭示课题

　　1 多媒体演示，提示述：屏幕上飞来了一只什么鸟？你们认识它吗？

　　2 指名用一、二句话介绍这只小鸟。

　　3 板书“乌鸦”两个字，学习生字。

　　（1）借助拼音读准字音，交流用什么好办法记住“乌”.

　　（2）比较：“乌---马”.

　　（3）学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”.

　　4 播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小朋友跟着音乐一起唱。

　　5 揭示课题，指名读，齐读。

　　6 学习生字“爱”:给“爱”找找好朋友。

　　说明：

　　这一学习环节设计的目的在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入，既活跃了课堂气氛，又使学生初步感受课文内容，为下文的学习打下基础。

　　二 朗读儿歌，学习生字

　　1 听力训练：听老提示诵读儿歌，边听边记儿歌中描写小乌鸦爱妈妈的语句。

　　2 交流反馈：说说你记住的语句。

　　3 自读儿歌，要求：

　　（1） 边读边圈出儿歌中的生字。

　　（2） 借助拼音，读准生字，读通句子。

　　4 学习1、2节。

　　（1） 出示1、2节，指名读，评价。

　　（2） 学习生字：路、耍、年、纪。

　　（3） 练习朗读课文，要求不顿读、不唱读。

　　（4） 说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？

　　出示：“小乌鸦看见妈妈躺在窝里飞不动了，它想：……”

　　（5） 提示述：小乌鸦会怎么做呢？（指导朗读句子）

　　（6） 用喜欢的方式朗读1、2节（接龙读、小组赛读……）。

　　5 学习第3节。

　　（1） 指导朗读第3节并学习生字：忘、记

　　（2） 用赞美的语气夸夸小乌鸦。

　　说明：

　　注重听力训练，要求学生边听边记课文中的语句，培养学生良好的听记能力。朗读能力着重训练不顿读，不唱读。，要给学生充分的时间来读，逐步提高朗读的要求。说话练习注重引导学生联系自己的生活经验展开合理的想象，说话时注意语句完整、意思清楚，在语言实践活动过程中，使学生受到爱的熏陶。

　　三 朗读成诵，感受体会

　　1 练习朗读全文。

　　2 试着把课文背出来，还可加上动作。

　　3 配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　4 好朋友表演课文。

　　5 练习说话。

　　提示述：学了课文，你有什么话想对小乌鸦说吗？试着说一二句。

　　四 复习巩固、指导书写

　　1 做游戏，巩固生字。

　　2 指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。

　　3 课后收集有关尊敬长辈、关心他人的小故事，相互交流。

　　说明：

　　以游戏的形式巩固所学的生字。培养学生规范的写字习惯，通过描摹巩固所学的生字。课后资料的收集，进一步渗透爱的教育，同时也为学生提供了语言实践的机会。