二 小组学习，了解内容

　　（过渡）提示：人造卫星究竟有些什么本领呢？让我们在小组内一起学习课文。

　　1 小组自学。

　　建议：（1）学习生字”目、视、传、另“.

　　（2）朗读课文，做到不加字、不漏字、把句子读通顺。

　　（3）用”-- “划出写人造卫星本领的句子。

　　2 交流。

　　（1）接龙读课文。（纠正字音）

　　（2）出示句子：我从中国来，我来为大家传送电视节目。

　　我来为人们预报天气。

　　3 学习生字。

　　（1）出示生字：传、视、目、另（交流记字好方法）

　　（2）写字指导：传：

　　① 学习笔画”竖折撇“.

　　② 媒体演示”传“的书写笔顺，学生观察字的各部分在田字格中的位置。

　　③ 学生描一个写一个。

　　（3）叫号游戏，复习生字。

　　4 齐读句子，巩固生字。

　　出示：

　　①我从中国来，我来为大家传送电视节目。

　　我来为人们预报天气。

　　②人造卫星有的能转播电视节目，有的能预报天气。

　　说明：

　　经过近一学期的学习，学生已掌握了不少识字的方法，如编顺口溜、换部首、联系生活等。”传、视、目、另“4个生字难度不大，可放手让学生在小组内自主识字，交流记字好方法。本环节，通过各种形式的读句子，巩固识字。

　　识字和写字紧密结合，与课文内容相吻合，能提高识字的效率。

　　三 朗读课文，感受内容

　　1 学生自由读全文。

　　2 分角色读课文。

　　3 小组合作。读读月亮姐姐和人造卫星的两次对话，选喜欢的方式读读其中的一次对话。

　　4 交流评议。（注意读出问的语气。）

　　说明 :

　　多形式的朗读活动，给不同层次的学生提供了展示的机会。学习中要特别关注朗读有困难的学生，多给予机会，鼓励大声朗读。同时在朗读中，让学生初步了解人造卫星有传播电视、预报天气的本领，体会人造卫星本领大。

　　四 拓展延伸，练习说话

　　1 提示：人造卫星还有些什么本领呢？

　　（媒体出示五种卫星：地球资源卫星、间谍卫星、导航卫星、救援卫星、试验卫星）

　　提示：你能仿照月亮姐姐和人造卫星的对话介绍其中的一种卫星吗？

　　2 练习说话。

　　①找好伙伴准备

　　②集体交流评议

　　3 课堂小结。

　　人造卫星的本领真大，齐读课题。

　　说明：

　　本环节，教提示将自己收集的有关”人造卫星“资料，通过多媒体展示出来。这样，既开阔了学生的眼界，激发了学生课外阅读的兴趣，又让学生亲自参加语言实践活动，再次体会到了人造卫星的本领大，此时再读课题，一定会读出真实的感受。

　　四 游戏活动，巩固字词

　　（过渡）提示：你们的本领也不小呀，不仅学会了生字，还读通了课文。

　　①游戏：抢读生字

　　②游戏：送卫星上天（多媒体上出现”人造卫星“，”人造卫星“上有本课新学的词语。）

　　提示：恭喜你们，成功发射了所有的人造卫星。

　　说明：

　　这一环节以游戏的形式进行，目的在于提高学生的兴趣，达到巩固所学生字和词语的目的。所读词语可以是文中的，也可以是生字与熟字构成的，在新的语言环境中，让学生再一次和本课及前几课学过的生字见面，知新温故，积累字词。