（6）小达尔文想给报春花改变颜色的想法先是被爸爸否定了，他想动手试一试，又被爸爸制止了。那么他是不是就此停止，不去想这件事了呢？（不是。出示第十自然段，找学生读，感受小达尔文敢想、敢做、勇于探索的精神）

　　2、提示性阅读文章。提出相关问题，让学生通过读课文给予准确的解答。

　　（1）小达尔文完成自己的设想了吗？结合文中的具体语句说一说。

　　（2）引导学生理解“气喘吁吁”“恭恭敬敬”等词语。( “气喘吁吁”表现出达尔文迫不及待地要让父亲知道他改变报春花的颜色，他当时非常激动。“恭恭敬敬”则体现了他对父亲的尊重。)

　　（3）爸爸看到小达尔文献上的红色的报春花，有怎样的反应？

　　A紧扣“惊奇——惊喜——激动”让学生进行交流

　　B那你认为报春花是真的变颜色了吗？（不，那是达尔文染成的。）

　　C小达尔文并不是真的种出红色的报春花，爸爸为什么说“我的花园里又多了一种新的报春花，英国又多了一种红色的报春花。”？

　　小结：当时爸爸很惊讶，也很激动，为儿子有这样的举动而骄傲。这种希望被爸爸称之为（红色报春花、新的报春花），预示着英国生物学界的春天即将到来。

　　D爸爸说“花长成什么颜色，那是大自然赐给的，不能按照人的意愿生长。”可小达尔文却真的做到了。那爸爸的话是对还是错？（在当时的科学技术来看，爸爸的话并没有错。但随着科学的不断进步，基因技术的发展，这已不是没有可能的事情了。）

　　3、重点理解小达尔文解释自己实验设想和实验过程的一段。

　　(1)请学生用自己喜欢的方式边读边理解。

　　（2）师：小达尔文想，一定要想办法让花改变颜色，变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧，那么后来，他成功了没有？（成功了。重点读第11段和第14段）

　　(3)小达尔文是怎么将白色的报春花变成红色的？请学生用自己的话说一说。

　　师：同学们想过没有，让报春花变成红色，真像小达尔文说的那样简单吗？