一、创设情境，激发兴趣。

　　师：在我们的家乡宝清县七星河湿地生活着许多美丽可爱的小鸟。

　　课件：宝清七星河湿地的鸟。

　　师：你们喜欢它们吗？看到它们你们有什么希望吗？

　　生自由说

　　师：你们的希望真多啊！真好啊！今天，我们一起走进快乐读书屋中去看看书中的小作者，他小小的希望是什么？ 板书：小小的希望

　　二、探究新知：

　　（一）初读正音

　　1、自由读文，正音。 师；请同学们打开书，用你自己喜欢的方式读课文。 课件展示： 自读要求：

　　⑴读准字音，遇到不认识的字看音节，多读几遍把句子读通顺。

　　⑵ 边读边把生字宝宝用笔圈出来，把字音读准。

　　2、检查生字掌握情况。

　　⑴同桌利用生字卡互相考一考，正音，并交流识字方法。

　　⑵课件出示：鈥溙�、讲、弓、捉鈥�4个生字。不带音节，生读，再出示音节正音。汇报你是怎么识记的方法。

　　⑶你还会给字宝宝找到朋友吗？组词、说话。

　　3、再读课文，感知内容。

　　课件出示：思考

　　⑴文中的小朋友有什么鈥溞⌒〉南Ｍ�鈥溎兀� ⑵说说你的鈥溞⌒〉南Ｍ�鈥満寐穑� ⑴师：请同学们带着这两个问题听老师范读（录音） ⑵检查读文情况。

　　①现在同桌互相读课文，互相评一评。（生读） ②展示自我：你觉得你哪句话读得最棒，读给大家听听，其他同学要认真倾听。

　　③谁能看着汉字读读文。指名分段读文，师生共评

　　（二）交流讨论，理解文意。

　　1、师：同学们读得真棒，那就小组讨论一下： 通刚才的阅读你读懂了什么？ （生：我读懂了鈥溛意�澑嫠咝∧癫灰�到那片树林去，那边有举弹弓的人；不要到这里来，这里有捉鸟的网。）

　　师：还有谁读懂了这些内容？ （生：我读懂了鈥溛意�澑嫠哂腥艘�捉它们，告诉小鸟不要去。） 师：你告诉小鸟这些都是为保护小鸟对吗？可你们为什么要保护小鸟呀！ （生：因为我看到许多美丽的小鸟都不见了，都被人们给捕杀了。）

　　课件：捕杀鸟类的场景 师：各种鸟类在人类金钱的驱使下被大量捕杀，已有好多种珍贵的鸟已经濒临灭绝，所以我们要保护小鸟。