板书：保护 （生：啄木鸟可以给大树治病。） 课件：鸟类是捕虫能手。

　　师：是啊，鸟类可以捕捉害虫，保护我们大森林，让我们有更多的绿色和新鲜空气。 生：鸟长的可爱，叫声也很动听。

　　课件：鸟的叫声。

　　师：多么可爱的小鸟，多么动听的鸟叫声啊！你们想用什么办法保护小鸟？ 生自由说 师：鸟类是人类的朋友，它们消灭了那么多害虫，而且给人们带来了许多快乐，可是却有人要捉它们，我们要告诉它们什么？ （生：小鸟有人要捉你，你快飞呀！） „„

　　师：这么危险，你用什么语气告诉小鸟？（着急） 好！快打开书，用着急的语气读第五自然段。

　　师范读，指名读，生齐读。

　　2、师：小作者有这么好的希望小鸟能听懂吗？所以小作者的第一个希望是什么？ 生：能和小鸟说话，听懂小鸟说话（板书：说话）

　　3、师：多么不可思议，假如能和小鸟说话，还希望有什么样的环境。 生：希望看到绿树、草地、鲜花。 „„

　　4、师：是啊！这么美丽的地方，让我们美美地读吧！ 师配乐读最后一自然段。 课件：鸟的天堂 师：看到这么美的地方，听到这么悦耳的鸟叫声，你们也来美美的读吧！ 生齐读 师：这里就是“鸟的天堂” 板书：天堂

　　三、畅谈希望，升华主题。

　　1、师：这是小朋友理想中的家园，也是我们大家共同的希望。没有伤害，没有危险，到处是莺歌燕舞，美丽而令人神往。但是这样的环境却被人类破坏了，你们想用什么办法来保护我们的环境。 生自由说

　　2、师：用你们的办法一定能保护好小鸟，保护好我们的环境。在美国就有这样的法律，捕杀鸟类要被判处高达5年徒刑或罚款两万美元。在我们中国捕杀动物也要被判刑的。只要我们有爱心，一定会建立鸟的天堂、人类的天堂。 （师用红色笔画心型）

　　四、引入资料，拓展阅读。

　　师：你们这么有爱心，小鸟为了感谢你们给你们带来了一首好听的诗歌。 课件：“红领巾”真好

　　自由读：说说为什么高唱“红领巾”真好。 有感情的齐读诗歌。 五、推荐作业： 1、写出或画出你的“小小的希望”

　　2、用自己力所能及的办法保护一下身边的环境。 师：读了这篇文章懂得了保护鸟类、保护环境的重要性。因此我为大家再推荐几篇有关环保的文章。