一、导入，激发兴趣。

　　导语：同学们，老师是辛勤的园丁，默默耕耘着这片神圣的乐土。今天，我们就一起来学习一篇写老师的课文《老师领进门》。板书课题，齐读，正音“领”，再读。

　　二、初读课文，整体感知文本内容。

　　师：上节课，我们已经学习了这一课的生字和前面三个自然段，那通过上节课的学习，你都知道了些什么呢？-----生自由回答。

　　老师让大家查了查资料，你知道刘绍棠是什么人吗？ 刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。青少年时代的作品主要有短篇小说《青枝绿叶》、《山楂的歌声》、《中秋节》、《瓜棚记》、《私访记》和长篇小说《运河的桨声》、《夏天》。

　　后有长篇小说12部，中篇小说等40余部和《刘绍棠文集·大运河乡土文学系列》等出版。他的作品深受国内外读者喜爱，十多部作品荣获全国奖，多部作品被译成十多种语言，在世界各地发行。（让学生自由读）

　　师：就是这样一位了不起的作家，他是怎样走进文学的殿堂的呢？请大家把课文默读一遍，用铅笔画出表示作者对他的老师表示感激之情的句子。

　　生1：我深深感谢田老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

　　生2：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！ 学生回答出这两句之后，出示小黑板。生朗读感受这种感激之情。注“深深感谢”、“终身难忘”。 再齐读一遍。

　　师：终身难忘啊，这位当代著名的作家，他是那么的感激他人生的第一位给他带来很深的影响的老师，这样的老师，我把他叫做启蒙老师。那这样的一位老师，当年上课时到底用了什么“绝招”、什么法宝，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，最后将我领进了文学殿堂之门呢？请同学们自由的大声读一读，将这些法宝找出来吧。 5、8、9段中的句子都可以。

　　师：大家都说得非常好，都说对了，这个方法就是，用三个字来说：讲故事（板书）。 师：田老师讲的故事真的那么好听，那么有趣吗？我们就一起来看看吧，在第几自然段（第7自然段）。