小三年级语文导学案

　　学案编号：

　　17

　　班级： 姓名: 小组： 时间：

　　课题：

　　第二单元6.《红马的故事》

　　课型：

　　自主学习课

　　课时：

　　共计2课时

　　第一课时

　　学习目标：

　　1.学会10个生字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境及生活；

　　理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。

　　2.初步了解课文意思，分角色朗读课文。

　　教学重难点：

　　1.学会本课生字词语。

　　2.了解课文内容，指导分角色朗读课文。

　　由复习导入到新课

　　方法：

　　明确本节课学习任务，先独自完成，能完成多少就完成多少。

　　概括大致内容时可用归纳段意的形式进行。

　　小组合作学习，相互交流。相互促进。

　　对本节课的自我检查。

　　写写自己本节课的收获吧。

　　知识链接：

　　你喜欢画画吗，都画了些什么内容。

　　学习过程：

　　同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？

　　一、学习任务：

　　1.听红马故事，，说说故事中的老师你喜欢吗？为什么？

　　2.自由读课文1——3遍，圈出生字词。要求读正确、读流利。

　　3.了解课文大致内容。

　　课文主要讲了_________。

　　4.自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，

　　记住字形，利用工具书或联系上下文理解新词的意思。

　　抄写本课所圈得带有生字的词语一遍。

　　读本课中会认的九个字三遍。

　　理解词语：

　　自由、含苞待放、居然；

　　5.分角色朗读课文。

　　二、自主、合作、探究

　　1.比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，

　　相互促进，帮助别人读好。

　　2.说说课文主要内容。

　　3.组内交流，读准字音，记住字形。

　　三、达标检查

　　1.小组听写本课所圈的生字词语。（写在自己的听写本子上）

　　2.我能读好每个角色的话，

　　3.我知道这篇课文主要写了什么。——。

　　4.我知道“居然、怪物”的含义。

　　四、我的收获

教师

复备栏

学生

笔记栏

　　第二课时

　　学习目标：

　　1.分角色读课文。

　　2.知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

　　教学重难点：

　　1.分角色朗读课文 ；

　　2.感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。

　　由复习导入到新课

　　方法：

　　小组合作学习，相互交流。

　　读出对老师的喜爱、敬佩、感激，读出“我”的惊喜、自豪。

　　对本节课的自我检查。帮助理解课文内容。

　　写写自己的收获吧。

　　一、知识链接：

　　谁来说说尝试后成功的喜悦的事情。

　　二、学习过程：

　　同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的大致内容，

　　这节课我们继续学习。

　　自主、合作、探究

　　出示自学提纲，学生小组自学，相互交流，教师巡视。

　　1.读课文思考,

　　a. “我”为什么最喜欢美术课？用彩笔画出说明理由的有关句子。

　　b.当“我”说不回画的时候，

　　老师是怎么说的，又是怎么做的？

　　c.老师为什么说“我”画的红马“很好，很好”？

　　d.从老师的言行中你体会到了什么？

　　e.请你画出带有冒号的句子，读两遍，说说冒号用在这有什么作用？

　　2.分角色朗读课文。

　　三、我来闯关

　　1.我会用下列的句式说话。

　　——：有的—；———；———。

　　2.我能把这个故事讲给家人听。

　　3.我还知道老师为什么说“我”画“的红马很好很好。（）。

　　4.我更能写本课所圈得生字词语。写在下面，每个词写一遍。

　　5.读了这篇课文，我明白了一个道理。 ————。

　　四、学习收获_________。

　　五、拓展想象

　　其他同学看了“我“的画会想些什么？说些什么？