一、说教材

　　1、教材内容：

　　本单元主题是“走进大自然”，通过这一单元的学习，陶冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然的心性，发展学生的综合语文素养。相对应的阅读链接题目是《大自然的孩子》，在教学中，先对本单元课文内容进行回忆，通过有感情的朗读链接内容，体会小蒂皮与野生动物友好相处的和谐美好，结合自己搜集到的大自然的资料，激发学生保护动物，热爱自然的美好情感。

　　2、教材地位及作用：

　　阅读链接 《大自然的孩子》是第一单元的阅读链接。这课学习通过课内的 复习和阅读链接短文分析及课外阅读延伸，使学生在阅读中感受到大自然的美好，使学生感受到动物是人类的朋友我们应该热爱大自然。

　　3、教学目标：

　　★知识与技能：

　　（1）、 有感情地朗读课文。

　　（2）、 通过读课文，能够感受到小蒂皮的纯洁可爱，体会人与自然关系。做到善待自然、善待野生动物。

　　★过程与方法：

　　（1）、 通过反复有感情朗读，感悟课文。

　　（2）、 通过互联网，更多地了解《我的野生动物朋友》这本书的内容。

　　★情感、态度与价值观：

　　通过对课文的学习，让学生感受到小蒂皮与野生动物友好相处的和谐美好，让孩子们自觉地去。

　　★教学重点：

　　（1）锻炼学生的阅读能力，增强学生积累和运用语言的能力。

　　（2） 让学生感受人与动物之间亲密的朋友关系。

　　★教学难点：

　　调动学生实际生活的积累，成为表达的素材。

　　二、学情分析：

　　我们的学生爱好大自然，爱好动物朋友，教师引导学生独立阅读，获得阅读方法，相互交流各自的收获，接着进行课外阅读感受的美好。根据学生的不同差异、不同爱好自选课外拓展内容。

　　三、说教学过程：

　　1、回顾课文，导入新课

　　（1） 师生回顾本单元的学习内容，进行梳理、综合。出示课件

　　（2）教师导入新课：

　　学习了第一单元，我们置身于大自然，在与自然万物的接触中，愉悦了身心，陶冶了情操。今天我们一起认识一个与自然亲密接触的孩子——蒂皮，她的生活是人走向自然、接触自然、融入自然的极致。 （设计意图：通过谈话激发学生的学习兴趣。）

　　2、介绍《我的野生动物朋友》这本书，欣赏插图，感受蒂皮与动物的亲密

　　（1）教师出示多媒体课件简单介绍《我的野生动物朋友》这本书。

　　（2） 课件出示几张《我的野生动物朋友》中的插图。 （设计意图：通过出示课件图片让学生感受到我的动物朋友这本书的内容。）

　　3、阅读文章，画出表现蒂皮与动物亲密朋友关系的句子，多读几遍

　　（1）自读课文，了解课文内容。说说通过读课文，你知道了什么。

　　（2）简要说出自己的阅读感受。教师引导学生关注小女孩儿和野生动物的关系，体会“朋友”的含义。 （设计意图：通过阅读感受书中介绍的《我的野生动物朋友》的两个片段的内容，找到阅读方法，感受到大自然的美好。）

　　4、拓展阅读《我的野生动物朋友》中的片段（出示课件）

　　（1）阅读片段《用眼睛跟它们交流》。

　　（2）阅读相关介绍片段《关于野生动物的经验之谈》。

　　（3） 阅读片段《杀死野生动物真是荒唐极了》。 （设计意图：运用刚才的阅读方法学生自己读懂这几段文字。）

　　5、课后拓展延伸

　　（1）建议学生继续阅读《我的野生动物朋友》。可以去书店买书，可以到网上下载。

　　（2） 回忆自己的生活，想一想自己与动物亲密接触的经历，你们之间发生了哪些有趣的故事，和同学们讲一讲。 （设计意图：在学习语文的同时让孩子们感受生活，并把语文的学习延伸到生活中去感受语文。）