教学过程

　　一、回忆旧知，导入新课。

　　师：上节课我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，通过上节课的学习你有什么收获？

　　生：我知道了什么叫做寓言：寓言就是用一个短小的故事，来说明一个道理或讽刺某种人。

　　生：我学会了本节课的生字和词语，

　　生：我知道了掩耳盗铃的意思就是掩住自己的耳朵去偷别人家的铃铛。

　　生：我通过读课文，了解了这篇课文的主要内容。

　　二、自学交流，准备展示。

　　师：看来同学们的收获还真不少，不知道同学们对我课前布置的预习提纲完成的怎么样。下面就请同学们分小组讨论预习提纲上的内容，并重点准备展示内容。

　　（学生自学、板演。）

　　三、学生展示、通晓寓意。

　　师：同学们你们准备好了吗？在展示之前，我有两个小要求（1）汇报同学 说话有条理，声音洪亮。（2）

　　其他同学认真倾听，及时补充、改正。如果你的表现特别出色，将会有加分的奖励。

　　1、看拼音，写词语并组词。

　　小组学生1：我代表我们组首先来汇报第一题“看拼音，写词语。”请同学们跟我读：掩耳盗铃、铃铛、丁零丁零。（其他学生跟读）

　　小组学生2：我想提示大家：掩耳盗铃的“掩”字最后一笔“竖弯钩”要出头。铃铛的“铛”和丁零丁零的“零”在读词的时候要读轻声。丁零丁零的“丁”在书写的时候不要加口字旁，写成“叮”了。

　　小组学生3：我来继续汇报第二题“组词”。请同学们跟我读：（略）

　　小组学生4：我给**补充：强盗的“盗”字的形近字还有“盘、盘子”，铃铛的“铛”的形近字还有“档、档案”，零花钱的“零”的形近字还有“雷、打雷”。我们小组汇报完毕。

　　其他组学生：我还想提示同学们：“丁零丁零”的“零”最后有一个点，不要忘写了。

　　师：听了他们组准确而又形象的汇报，相信同学们一定会对本课的生字有了更加深刻的印象了。下一组你们准备好了吗？

　　2、找出文中的重点词语的近义词或反义词。

　　小组学生1：我们小组汇报的是第2题：找出文中的重点词语的近义词或反义词。首先由我来领大家读一边