师：请同学们自由读课文，把读得不通顺的句子，多读几遍，把不认识的字标出来，用自身喜欢的方式解决。（可以问老师、问同学、查生字条等等）

　　生：自由读课文。

　　师：现在同桌进行合作，一人读一遍，互相协助一下，把字音读准确，看哪个小组完成得又快又好。

　　三、精读、品味

　　师：我们再读读课文，看看自身读明白了什么？还有哪些地方不明白，用笔画出来，我们一块解决。

　　学习第一小节

　　师：（大屏幕出示第一小节的内容，生字是红颜色的。）自由读一读，注意红色的字的读音，看看自身读明白了什么？还有哪些地方不明白？

　　师：刚才，大家读得很认真，这些词语你能读下来吗？（大屏幕出示：硬币、擦掉、污泥、闪烁）

　　生：齐读（老师指哪一个，就读那一个词语。）

　　师：生词大家都读下来了，我们再来交流一下自身的读书体会，也可以提出不理解的问题。

　　生1：从“我要先擦掉它上面的污泥”这句话中，我知道了文中的小朋友非常热爱国徽。

　　生2：“闪烁”是什么意思？

　　师：谁来帮帮他？

　　生3：“闪烁”是一闪一闪的意思，就像天空中的星星那样，眼睛一眨一眨的。

　　师：你说得真好，能联系生活理解词语的意思。谁还想接着谈？

　　生4：读了这一小节，我知道了拾到东西，哪怕是一分钱也要交公，也是热爱国徽的表示。

　　师：是啊，歌曲《一分钱》中的小朋友也是这样做的，你们喜欢听这首歌吗？

　　生：喜欢。

　　师：听的时候，可以跟着一起唱。（放歌曲录音）

　　生：认真听，同时跟着一起唱。

　　师：同学们唱得真好听，歌中的小朋友和文中的小朋友一样，捡到了一分钱，交给了警察叔叔，是个拾金不昧的好小朋友，都为国徽增添了光彩，心里是多么的高兴！那么，你能不能把这种高兴的心情和对国徽的热爱之情读出来呢？先自由练习读一读，然后指名读，我们大家一块评议。指名朗读。

　　生：进行有感情地朗读。

　　师：你觉得他读得怎么样？

　　生：他读得声音很高，特别是最后一句，读得很有感情。