鄂教版语文一年级上册《太阳的颜色》教案
学科 |
语文 |
学段 |
一 年级 上 册 |
课题 |
14 太阳的颜色 第 二 课时 |
设计者 |
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教材 分析 |
《太阳的颜色》是一篇非常美的课文,景色美,语言美,画面美,心灵也美。这篇知识性童话说的是小白兔很想知道太阳的颜色,就去向小鸟、蜜蜂、青蛙请教,可它们说的都不一样,最后小白兔还是没有弄明白太阳的颜色。课文景色美,描写了草地、花园、田野;课文语言美,重点段落重点语句句式统一,如:太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的;课文画面美,四幅插图色彩明艳;课文心灵也美,爱思考爱请教的小白兔,热心肠的小鸟、蜜蜂、青蛙,友好相处的小动物们。课文结尾的问题“太阳到底是什么颜色呢”,让学生充满好奇,对自然产生兴趣,给学生探索思考留下空间。同时,《太阳的颜色》一课,也告诉了学生一种思考或探究方式,那就是从不同的具体事物中寻找答案。 |
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学情 分析 |
在感性思维的学生心中,太阳是红色的。但是,生活经验让学生知道世界万物颜色各异,即使同一种色系也有深浅的差别。 |
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学习目标 (重难点) |
1.学会“的、问、叶、又、红、花、们”7个字;会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个字。 2.正确流利地朗读课文。 3.通过课文的学习,初步知道植物的颜色与太阳有关,激发学生观察自然,探究科学奥秘的兴趣。 教学重点:正确流利地朗读课文。 教学难点:知道植物的颜色与太阳有关,探究并发现太阳的颜色。 |
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教 学 过 程 |
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教学流程 |
教师与学生活动 |
设计意图 |
激趣导航
1分钟 |
师:世界上只有一个地球让我们生存,也只有一个太阳方便着我们的生活。太阳给我们带来了光明和温暖。有只小白兔非常爱动脑筋,它想知道与太阳有关的什么呢?它又是怎样去寻找答案的呢?最终它找到答案了吗? |
三个问题引出课文主题,归纳了课文主要内容,揭示了课文结构,对小白兔的介绍渗透勤思考勇探索学习方法和学习品质教育。 |
自学质疑 5 分钟 |
1.学生自读课文,标出自然段序号。 2.学生自主在课文中寻找三个问题的答案。 |
大致了解课文内容,弄清课文结构,培养自学思考能力。 |
善教解惑 25分钟 |
1. 学习第1自然段,解决问题1。 (1)师:小白兔很想知道什么? 生:太阳是什么颜色。 师:你从哪儿知道的? 生:第1自然段。 (2)学生齐读第1自然段。指导朗读,“很想”重读。 (3)用单横线和波浪线分别勾画问题和答案,如:小白兔很想知道,太阳是什么颜色。 2. 整体把握课文重点部分,解决问题2。 师:小白兔很想知道太阳是什么颜色,它又是怎样去寻找答案的呢? 生:小白兔去问了小鸟、蜜蜂、青蛙。 师:你从哪儿知道的? 生:从第2、3、4自然段知道的。 师:请圈出三只小动物。 师:小白兔去问了三只不同的小动物。这里的“问”是请教的意思。你觉得这是一直怎样的小白兔呢? 生:爱动脑筋、爱请教、有礼貌的小白兔。 师:看来,当我们有不懂的问题时,我们可以有礼貌地向不同的人请教。 3. 学习第2至4自然段,品读词句。 (1)师:小白兔怎样请教小鸟的呀?小鸟又是怎样回答的呢? 生:小鸟,请问太阳是什么颜色的? 生:太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的。 (师:小鸟为什么说太阳是绿色的呢? 生:小鸟看见太阳照在树叶上绿油油的,就说太阳是绿色的。) 学生勾画小鸟说的话。学生齐读此句。重点指导读:绿色的、照、绿油油。 师:绿色的什么?绿油油的什么? 生:绿色的太阳、绿色的树叶、绿油油的树叶。 师:阴天的树叶、晚上的树叶,是绿色的树叶还是绿油油的树叶? 生:绿色的树叶。 师:阳光下的树叶呢?为什么? 生:绿油油的树叶。阳光一照,树叶又绿又亮。 师:又绿又亮的颜色就是绿油油,绿色像油一样发光发亮。 师:有了太阳的照耀,树叶才是绿油油的。绿油油的树叶多美呀!美得发亮,美得放光!这是谁的功劳呢?我们要感谢太阳,是太阳给了树叶绿色。来,读出对太阳的感激之情。 学生再读这句话。 (2)师:小白兔听了小鸟的话,它想了想。小白兔想什么? 生:可是,太阳照在别的东西上不是绿油油的呀? (3)师:小白兔还是没有得到答案,它又去请教了,得到了怎样的答案呢? 生:太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。 生:太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。 请两个学生分别在黑板上画出红色和黄色,老师涂出红色和黄色,让学生从颜色的浓淡上辨析红色和红艳艳、黄色和黄灿灿。 请学生想象晴天和阴天的花朵、稻穗颜色,体会红艳艳、黄灿灿。 师:有了太阳的照耀,花朵才是红艳艳的, 稻穗才是黄灿灿的。红艳艳的花朵多美呀!美得夺目,美得迷人!黄灿灿的稻穗真像闪闪发光的金子,多美呀!读出对太阳的感激之情。 指导学生读句子:太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。 |
1.继续训练学生标自然段序号的能力和勾画重点语句的能力,养成勾画习惯。 2.重点指导学习第2自然段,从补白“问”、辨析词语“绿色”和“绿油油”、指导朗读统一句式入手。 3.从补白小白兔的“想”入手,引导学生进一步探究。 4.通过第3、4自然段培养学生的自学能力。 |
思辨融通 9分钟 |
1.学习第5自然段,解决问题3. 师:太阳到底是什么颜色的?小白兔找到答案了吗? 生:没有。 读读课文最后1自然段。重点指导“都”、“到底”。 2.引导学生探讨太阳的颜色。 师:太阳到底是什么颜色呢?请你们像小白兔一样,到大自然中,到生活中去寻找答案吧,相信你们会有惊奇的发现。 3.正确流利朗读全文。 4.集体完成作业一、二。 |
作业设计重在积累词组,也是为了给学生说句子提供素材。但,同时设置障碍:太阳不能照在夜空中。 |
板书设计 |
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14 太阳的颜色 看见 照 小鸟 绿色 树叶 绿油油 蜜蜂 红色 花朵 红艳艳 青蛙 黄色 稻穗 黄灿灿 小白兔想:太阳到底是什么颜色呢? 七彩阳光:红 橙 黄 绿 青 蓝 紫 |
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作业设计及标答 |
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一、 词组连线。 绿油油的 花朵 白花花的 夜空 黄灿灿的 树叶 蓝湛湛的 海水 红艳艳的 稻穗 黑漆漆的 银元 二、句子练习。 太阳是 白色的 ,照在 银元上白花花的 。 太阳是 蓝色的 ,照在 海水上蓝湛湛的 。 |
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