其实早两天前沈老师就已经告诉我要上这堂课，还和我介绍了好几遍自己的教学想法，拿到教案后我们又一起讨论了几回，虽然没有太多的压力但心里还是不免有些紧张，想想自己紧张也就罢了，让小家伙们轻松一点吧！于是就当时平时家常课一样布置了预习作业，没有再多的要求。

　　上课前还担心小家伙们发挥不好呢！没想到他们倒是比我预料的还要活跃，不仅好同学思维开阔连平时不爱发言的几个学困生也不时将他们的小手高高举起，回答问题的质量也不差！

　　按着教学计划一节课我顺利完成了教学任务，虽然自己也意识到了几个环节中的不足之处，但是课后王老师和沈老师的一番话又使我对这堂课有了更深的认识。一直以来对于鈥溔�放三收鈥澪叶济挥幸桓銮宄�的认识，如何三放三收，我也觉得有些无从着手，但是王老师的提醒却让我意识到在这节课中其实已经做到了三放三收。

　　一放，让学生自由读课文找出最能体现鲁梅尼格对足球热爱的句子。

　　二放，让学生默读课文用不同的符号圈画出文中表示鈥湶辉诤踱�澓外�溤诤踱�澋拇示洌�再小组进行交流补充。

　　三放，说话训练拓展学生思维，培养学生概括提炼的能力。三放后老师适时进行总结提炼就是收。

　　当然老师的收也是一门艺术。对于学生回答的评价也需要有一个层次性，也需要适时进行归类，帮助学生理清思路。

　　但在这方面我还有很多的欠缺之处，在今后的工作中我也要不断地丰富自己的语言，包括评价语言！