小学语文四年级上册《我爱家乡的柿子》教学反思
《我爱家乡的柿子》是北京市义务教育课程改革实验教材语文第七册第二篇课文。这是一篇记叙文,作者在文中赞美了家乡的大柿子,记叙了跟小伙伴一起摘柿子的快乐情景,表达了热爱家乡的思想感情。
为了上好这节课,我认真阅读了教材及参考,并多次进行了复备。在执教这一课时,我设计的教学目标是:
(1)继续学习带着问题默读课文。感受摘柿子时的欢乐,体会作者热爱家乡的思想感情。
(2)能够说出第5自然段的主要内容。
(3)有感情地朗读课文。
教学重点是了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐,体会作者热爱家乡的思想感情;
教学难点是学习归纳自然段的主要内容。现以此课为例,谈谈自己的认识和体会。
(一)做得比较好的地方:
1、整节课,我都能尊重学生的自主学习,引导他们在自读自悟的基础上理解课文内容。我先让学生熟读课文、了解课文的主要内容,然后直接进入本课要解决的教学重点,即课后第一题:从哪些地方可以看出鈥溛意澫舶蚁绲拇笫磷樱垦诙量挝氖保页隽诵矶嘀氐愕挠锞洹N易プ⊙姆⒀越刑嵛剩佳ü斫夤丶收贰⑸钊氲乩斫饪挝模佣锏教寤峥挝哪谌莸哪康摹4蟛糠盅寄茉谧约焊形虻幕∩咸赋隼斫狻
2、注重了朗读的指导与训练。很多学生对于课文中描写柿子样子的语句体会比较深,为了体会作者语言的优美,我多次引导学生练习有感情地朗读课文。就在这不断地鈥溋废扳澯脞溦故锯澋墓讨校恋迷嚼丛胶昧耍杂诒疚乃枷敫星榈牧旎嵋苍嚼丛阶既妨耍
3、能够结合教材的特点,对学生进行语文基本功的训练。本篇课文在描写摘柿子的过程中,运用了一系列的动词来表现爬树高手敏捷而又娴熟的动作。在学习这一部分时,我让学生在书上把所有动词都圈了出来,然后引导他们体会这样写的好处,提示学生在自己写作时也可以运用这样的方法,使文章更加具体、生动。
(二)需要改进的地方:
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