这篇课文讲述了一位自卑无助的先天裂唇、左耳失聪的孩子，忍受着不时袭来的讥讽嘲笑，她渴望得到爱。而伦纳德老师的一句鈥溛蚁Ｍ�你是我的女儿鈥澱馔蝗缙淅吹囊痪浠埃�是她不敢奢望的一份感情，为她的心灵注入了一束阳光，改变了她对人生的看法。

　　在整体思路上，我从中心话题鈥溎闳衔�伦纳德是怎样一个老师鈥澇龇ⅲ�让学生从文中的段落句子去体会的，第一个孩子站起来便说从课文最后那八个字看出来她是个鈥溣邪�心的老师鈥潯ｂ�溎钦獍烁鲎治�什么难忘呢？鈥澅阕匪莸秸飧龊⒆拥奶厥庑裕�鈥溦馐窃跹�一个孩子？鈥澭�生便从第一自然段中寻找到鈥溝忍炝汛解�濃�溒�恼、愤恨鈥� 鈥溂バ︹�澋却视铮�知道这是个缺乏关爱，极度自卑的孩子，再往下引导时有些混乱，没有了主线索，成了串讲，又回到了伦纳德老师的形象，美丽可爱，体会着去读。在第三、四自然段用了过多不必要的时间，而第五、六自然段应该抓词句重点体会讲解的，在第六自然段中的省略号所隐含的作者当时的复杂心情，备课时备到了，但课堂上学生缺乏体会。后面的排比句式本应该在读中达到**，我在此自己讲解的比较多，没有切实让孩子们体会，读中感悟。重点不突出。课文最后的拓展处，假设学生自己就是那个主人公，你想对伦纳德老师说什么？学生说的都很深情，如：鈥溔绻�有来世，我还要做你的学生鈥濃�溊鲜Γ�谢谢你鈥� 鈥︹�ξ胰衔�在这里才跟学生、跟文本达到了共识。

　　朗读的目标没有达到，给学生读的机会太少了。通过这次教研，这次反思使我深刻认识到自己的不足之处，从而在今后的教学工作中不断努力，取得更大的进步。