为贯彻鈥溠笏季�神鈥潱�充分发挥学生的自主性，减少公开课中教师的表演成分，激发学生自主学习的能力，提高学生学习语文的兴趣，同时注重体现语文本身的艺术特征和语文教学的艺术。我将《炊烟》的教学方案设计如下：

　　一．《炊烟》一文教学的主旨：

　　借鉴蒙太奇的手法、结合绘画的技巧让每一个学生成为鈥溡帐跫意�潱�借助对课文的解读、鉴赏，由学生在心中完成画作《炊烟》的构图。藉此学习、体会文中刻画人物的方式方法；体会细致地观察生活、体会生活对写作的重要意义。

　　文本在整个教学过程中仅起促发灵感、引导思索的作用。

　　二．重点与难点

　　重点：学习刻画人物方式方法。体会观察生活和写作之间的关系。

　　难点：学习体会通过外部环境、人物对比以及直接刻画外貌、动作、语言、神态、心理、细节等方法描写人物的方法。养成认真观察生活的习惯。自觉积累生活积累素材并运用于写作实践。

　　三．教学进程的设置和内容的安排

　　进程设置：

　　导入

　　两个与文本结合的学习阶段

　　自编自演情景剧阶段，对文本的拓展

　　布置作业

　　内容安排：

　　Flash配合钢琴协奏曲导入，引导学生进入艺术的幻想，引入对鈥湸堆瘫澈蟮墓适骡�澋乃妓鳌Ｕ箍�讨论。

　　第一阶段的任务鈫挸醵量挝模�解决两个问题：①情节发展②人物//中心人物

　　借助这两个问题鈫掆啋引导学生展开联想、结合自己的生活经历设计自己所理解的flash。（结合自己的生活经历，完成对课文内容的自主解读）

　　第二阶段的任务鈫捑�读课文，分析中心人物的刻画：完成两副人物画。

　　借助绘画中人物画的技巧，引导学生自主分析课文中人物的写法。体会描写人物的常用方法。

　　第三阶段的任务鈫挾钥挝牡耐卣寡盗罚�自编自导自演，各取所长、所好，在实践中检验对课文的理解深度。

　　布置作业

　　结合课后练习再次品读文章；

　　思考文中开始部分省略号的作用；(兴趣题)

　　将情景剧的表演鈥溇绫净�鈥潱�写一篇文章。