小学四年级语文上册《感恩的心》教学反思
反思:本节课的设计意图达到了比较理想的实现,现在,我把这节课的可取之处和不足做一反思。
先说可取的地方:
展示内容繁花似锦,但条理清晰:由于学生认知水平和审美情趣存在差异,学生搜集的材料也是丰富多彩,如同春天的百花,繁花似锦,争奇斗艳,从诗歌散文到名家名篇,到歌曲,学生以自己西湖的方式尽情演绎,把文本中所蕴含的情感充分的表现出来。本来认为,感恩为主体的内容上起来似乎会毫无章法,但是,同学们却用智慧给了我一个惊喜,他们的主持,他们有感情的诵读,都给了我巨大的震惊:相信学生,他们的潜力无限,创造无限。
从整节课的设计来说,从课前搜集材料、歌曲导入,了解感恩节的来历,到感恩主题诵读抒发感恩情怀,思考感恩行动,到最后唱响《感恩的心》条例比较清晰,,从情感的引导方面来说,学生由最初的浅层次思考,到触动心灵的展示,再到用笔抒发内心所想,思考如何回报他人,学生的情感也是一个逐步升华的过程,相信每一个学生都经历了一次心灵的洗礼。
1、 充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。
从学习过程来看,这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了,搜集相关材料,自读自悟自演自创,自己组织活动内容,自己编排主持词,连成展示活动,全体同学都在积极地参与活动。
2、 正确处理了师生在课堂上的关系
整节课大都是学生在自主学习,自己展示,自己主持,我认为课堂的主角应该是同学们,应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料,为学生创设良好的自主学习情景,鼓励学生选择适合自己的学习方式,让每一个学生都尽可能的提高。
3、 注重学科间的融合
著名特级教师于永正曾经说过:语文教师应该有点艺术细胞,常听音乐可以使人更有灵性和悟性,因此,结合本次的主题,我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲,让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,给学生回味的余地。
同时,鼓励学生配乐朗读,为此,向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时,放背景音乐,烘衬整个教学氛围,取得了较好的教学效果。
再说说不足之处。
1、 整节课看起来很顺畅,但是感觉仍有点浅薄,如果时间充裕的话,可以尽量地深入发掘一下:可以把他分散成几个小主题,分四个课时完成,感恩父母、感恩老师、感恩亲朋、感恩祖国,再让展示的材料丰富些,活动的形式在多样些,也许课堂的内涵会更丰富,内容更充实。
2、 注意发挥教师的主导作用,本节课上,有些细节没有纠正,比如学生的站姿,有的同学靠的太近。个别地方评鉴缺少针对性。
总之,教学是一门充满缺憾的艺术,但正因为有了缺憾,才有不断的追求,我会为此而继续努力。
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