《爱我中华》是一首歌词。这首歌词表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。

　　在学生深入理解课文内容的基础上，我让学生自由读文中鈥湴�我中华，健儿奋起步伐。爱我中华，建设我们的国家。爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华！鈥澱獠糠帜谌荩�然后，根据这部分的段式，仿照编写一段话。有的学生这样写：鈥湴�我家乡，树林茂密。爱我家乡，满园硕果。爱我家乡，香飘十里。爱我家乡！鈥�

　　通过仿编写话，既做到读写结合，又培养了学生的想像力和表达能力。

　　鼓舞是学生学习的动力《爱我中华》教学反思

　　伴着时间的脚步，一眨眼的功夫，一学期也即将接近了尾声。看看这紧张而又忙碌的教学工作，我深有感悟。一直以来，我认为学生如果不好好学习，老师批评教育一下他们，他们会变好的。然而，我的这种想法错了。

　　曾经听一位儿童教育家做报告，他说过这样一段话 鈥満煤⒆邮强涑隼吹摹Ｋ邓�好他就好，不好也变好。说他行他就行，不行也变行鈥潯Ｌ�完报告后，我在沉思，难道真是这样吗？经过这段日子的教学工作，使我对这位专家的一番话有了肯定。没错，人人都喜欢受到表扬，更不用说是小学生了。一直以来，小学生都喜欢听老师的话，这是家长们一致认可的。有时，老师一句鼓励的话语可以影响学生的一生。所以，他们需要老师们的鼓励。无论是好学生还是差一些的学生，都是如此。所以，在教学工作中，我都尝试着以鼓励教育为主，很少批评训斥学生。使学生特别是差一些的学生在受到表扬鼓励后充满自信，有了自信心就有了动力，有了动力就会有进步，哪怕是一点点进步，他们也会很高兴！觉得自己进步了，有收获了！

　　我就拿《爱我中华》这篇课文举个例子吧！

　　因为这是一首歌词，相信大部分学生都熟悉这首歌。所以，在教学中，我先让学生们聆听这首曲子。部分学生是边听边晃动身体，显得很投入，有的学生还很羞涩的小声哼哼。看得出，他们很想跟着音乐节奏哼唱出来，但是又显得很紧张害怕。看到学生们对这首诗歌很感兴趣。于是我便鼓励学生们大胆去唱，唱出声来，学生们在我的鼓励下表现的不是那磨紧张了。