语文三年级上册《玻璃窗上的童话》教案
教学目标:
★知识与技能:
认读5个字。能按要求写出词语。
有感情地朗读课文。
凭借课文提供的情境,展开想象,培养联想与想象能力。
★过程与方法:
引导学生结合上下文和生活实际,理解关键词句的意思。
★情感态度价值观:
在文中营造的美丽画面中,表现了作者的童真童趣。
教学重点:
有感情地朗读课文,感受诗中的童趣。
教学难点:
窗上结冰花的这种现象学生很少见过。
教学过程:
一、谈话导入
你们谁还记得我们这学期学过的诗歌的名字?今天呀,我们一起再来学习一首小诗:玻璃窗上的童话。一起读读课题好吗?这节课,请你充分发挥你的想象力,让我们一起走进玻璃窗上的童话世界吧!
二、初读检查字词
请你读读课文,注意把字音读准确。
刚才在同学们读书的过程中,我发现有些字的音读得不是很准确,我们一起来看看。
(一)逐步出词:贴到、玻璃、描画
指名/这一组(纠正字音)/齐读
(二)出句读句
“我把纸贴到玻璃上,轻轻地描画。”
1、把它们放到句子中你还能读准吗?自己读。
2、你为什么这么读?
3、这个词他读的多好呀!谁也能像他这样再来读读这个句子?
(三)处理()的()、()地()
1、还可以轻轻地()?
2、小诗里除了“轻轻地”,还有这两个词呢!自己读读
3、可以怎样填呢?
(四)贴卡片:丰富多彩、神奇
1、这里还有两个词语呢,我们来抢答。
2、什么是丰富多彩,又神奇的?
3、冰花是什么呀?课前,同学们收集了有关的资料,谁能来说说?
三、精读感悟
小作者看到这些冰花有什么感受?读读课文想一想。
从哪儿看出来的?默读课文,用波浪线画出相应的句子。
(一)第2节(16分)
1、指名回答,提出文本
2、引发联想,化文字为图像:这些冰花什么样?
(1)通过读句,你感受到了什么?
(2)你能读出来吗?让我们和你一起感受?
(3)带感受读
3、启发想象:还有什么样的冰花
(1)如果这时你就站在玻璃窗前,你还会看到什么样的冰花呢?
相关文章: | ◇ 语文园地七|课标教材 | ◇ 狮子过桥童话剧 |
◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ 六年级语文上册第四单元词语小练习 |
|
|