一、创设情境，导入新课。

　　师：同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸，在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月，那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的《秋思》（板书课题）。请同学们翻开书22页。

　　二、初读古诗，读懂诗意。

　　师：自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意要读准字音，读顺句子。

　　生：自由读诗。

　　师：我看同学们都会读了，现在老师想请一位同学起来读，谁愿意来当一个最勇敢的孩子。

　　生：读诗。

　　师：读得真不错，声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。

　　真棒！老师听出他读出了古诗特有的节奏。（课件出示古诗）

　　（讲解字音）生再读。

　　师：很好。来咱们全班一齐读《秋思》。起。

　　师：这首诗同学们都读得字正腔圆了。老师也想来读一读。

　　师：同学们，老师读得怎么样？（分析师生读法不同，再练读。）

　　师：老师读前四个字，你们读后三个字。准备起。

　　现在老师想调换一下，你们读前四个字，老师读后半句，敢吗？好准备起。

　　师：真不错。可单单会读还不够，还要理解诗意。现在请同学们根据书中的插图、注释，也可以借助工具书理解这首古诗的意思，可以跟同桌交流交流。

　　生：研读诗意。

　　三、再读古诗，品悟诗情。

　　师：谁能告诉老师你读懂了什么？

　　生：1.我读懂了词语的意思。

　　生：2.我知道这是诗的意思。

　　师：真厉害知道这么多。

　　生：3.我知道了作者是看见秋风刮起就想家了。……

　　师：哦，作者想家了。那是什么引起他的思乡情呢？

　　生：洛阳城里见秋风。（点击课件出示诗句）

　　师：可是秋风看得见吗？

　　生：看不见。

　　师：那作者看见的是什么？

　　生：是叶子飘落、草黄了、雁子往南飞……

　　师：是呀，落叶要归根、雁子要南飞，作者也想家了。那他看不见什么？

　　生：父母、孩子、妻子……

　　师：站在凄凉的秋风中，作者想——家。

　　因秋风而思家的，历史上还有个典故呢。晋代张翰（点击课件出示诗句）说：“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：人生贵得适志，何能羁宦数千里，以要多爵乎？遂命驾而归。”（《晋书张翰传》）张翰是张籍的同乡，他宁愿弃官而回家。而张籍呢？他的家在哪？在洛阳吗？有谁知道张籍？