②找一找，这个自然段哪句话概括出了孩子们快乐这一情感的？画双横线

　　③读一读这句话，依据这一重点句概括这个自然段主要内容。

　　④独立思考，同桌交流，个性展示

　　例1：深秋时节，摘柿子是孩子们最快乐的事情。

　　例2：孩子们最快乐的事情就是在柿子成熟的季节摘柿子。

　　2.学习第六自然段：

　　从开花、结果、成熟，盼啊盼啊，经过一番“战斗”，终于把大柿子捧到了手心里，同学们，赶快和文中的孩子们去分享那胜利的果实吧。齐读

　　（四）回顾全文，情感升华：

　　1.出示填空：

　　怀着无限喜悦的心情，我读完《我爱家乡的柿子》一文，

　　当我从文中看到（），我深深地感受到……

　　（学生根据前面学习感悟到的内容、情感进行填空）

　　2.教师引导：孩子们，你们深刻的感受，都展示这一种情，那就是……

　　教师板书：爱

　　3.带着自己的理解，再读课题。

　　三、模仿创作，发展能力：

　　课文第五自然段，通过一连串的动作描写，准确、生动地写出孩子们摘柿子时快乐的情景。请同学们认真观察生活，说一句话，用连学动作描写表现人物特点。

　　出示：写句子

　　要求：联系生活体验，用连续动作描写写一句话，表现人物特点。

　　1.独立思考：

　　必要时教师可边演示边叙述教师习作内容。

　　如：进门后，老师面带笑容，环视四周，迈着矫健的步伐走向讲台，轻轻地把书放下，微笑着对同学们说：“同学们，上课！”

　　2.动情口述：试着自己说一句话。

　　3.互评赏析：全班交流

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　景象美

我爱家乡的柿子　　　　　　　爱

摘、吃