本周五，我执教了《“三颗纽扣”的房子》，由于李莉老师没来，大家又都没调开课，只有耿老师为我录像，所以没有评课，我只能自己根据感觉写一下反思。 总体来说，这堂课课堂氛围还不错，学生保持了一直以来积极读书思考的状态——这与没人听课有很大关系，孩子们还是有很多地方像我的，比如心理素质不好，怕出错等等——也许就是我的状态影响着他们吧，所以必须要坚持把每节课都当做研究课来对待，让自己习惯。 简要先说一下自我感觉的不足： 首先，缺了两个环节。我让学生默读2-4自然段，在表现三颗纽扣房子小的地方做批注。做完后带着感受读一读，读后和同桌交流批注——对于才开始训练他们批注，第二条和第三条是很重要的，但我一看不少孩子批注得都不错，就直接点名汇报了——这使得学生自主合作学习的机会又少了一次，而且朗读的准备也不够。 其次，又有些被学生牵着走了。

　　在最后突破难点的时候；“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界。”谈对这句话的理解时，有学生已经提到有一颗包容的心，尽力帮助别人了，这就离中心很近了；但她没能串起来说。这时有学生从另外一个角度说，我一着急就又开始追问了，越追问，越远。忽然，我想到已经偏离主题了，而这时已经不能再接着刚才那位学生说了，于是中心还是由我说出来的。如果第一位学生说出她的理解后，我问一句：“谁和她的想法相同？”或者“谁明白她的意思？”这样，既锻炼了学生的倾听和复述能力，又能使学生的回答更统一，使大家对中心的思考更集中。 第三，在突破难点的时候，学生没有以联系上下文为依据，而仅凭自己的空想。当我发现很多孩子都找到这句话的时候，就出示了这句话。结果大家都就话论话，不是根据课文其他段落的内容进行联系理解——而我也没有起到适当的引导作用，这是中心没有上升起来的主要原因。 以上是仅凭自己的课堂感觉写下的不足——可能等看到录像，或者听到大家的评课意见之后，能有更深刻的反思。