教学目标

　　★有感情地朗诵诗歌。

　　★抓住关键字词，理解诗歌的意思，品味诗歌所表达的情感。

　　★品读诗歌，感受诗歌的意境，体会作者那份忧国忧民的情怀。

　　教学难点

　　★重点：反复品读诗歌，想象诗中的意境，体会作者忧国忧民的情怀。

　　★难点：体会中原百姓所遭受的苦难和当权者的昏庸无道。引导学生进入作者的心灵。

　　教学过程

　　一、谈话导入，渲染气氛。

　　师：唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒，今天，让我们走进南宋这个战火纷飞的时代，一起走进诗人陆游的心灵，去感受他的情怀。

　　板书：宋 陆游

　　师：陆游，一位我们并不陌生的诗人。谁能用一句话简单介绍他？

　　（生根据自己收集的资料简答）

　　师：他是“南宋四大诗人”之一，生前即有“小李白”之称。他年少的时候就立下“马上击狂胡，下马草军书”的志愿。他不仅成为南宋一代诗人领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。今天，让我们来学习他的一首诗歌，一起感受他在68岁写下这首诗的情怀。来，一齐来把课题读一遍。

　　生：齐读课题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》指导学生将课题读通读顺

　　师：谁来说说课题的意思？纠正学生的错误之处

　　师：题目中的关键词是哪个呢？为什么？

　　生：感

　　师：“感”是什么意思？

　　生：感想、感受、感慨。

　　师：从课题中，你知道诗人感受到了什么呢？哪个字告诉了你？

　　生：凉 感受到清凉

　　师：诗人仅仅只是感受到秋日的清凉吗？来，让我们带着这个问题来学习这首古诗。

　　二、初读诗歌，感受音韵之美。

　　师：课前大家已经进行了预习，谁来读读这首诗？

　　生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

　　师：读的不错，我们常说古典诗歌具有一种音律、节奏美，下面请同学们自由朗读诗歌，力求将这首诗读通、读顺，并把诗歌的节奏美、音律美读出来。

　　生：自由读诗歌。

　　师：好，相信同学们已做好充足的准备，现在我想请男生出来读读这首诗。