生：有妈妈的爱。

　　是的：来自妈妈的爱这叫母爱。

　　生：还有哥哥姐姐们的爱。

　　师：是啊，兄弟姐妹之间的爱，老师告诉你这叫手足亲情。

　　生：每年他们都互相送礼物，他们还有很多礼物。

　　师：是的，和那个小女孩相比他们拥有了太多太多，这是多么强烈的对比啊，了解了金吉娅的心，谁愿意再来读一读这段话？

　　生：……。

　　生：……。

　　师：老师也想来读一读，你们愿意听吗？谁愿意模仿老师的样子再来读一读。 生：……。

　　三、情感升华

　　师：真不错，从你的朗读中听出了金吉娅的善良。想到了这里金吉娅果断的摘下卡片，帮助了小女孩如愿以偿。同学们，在这里你认为金吉娅送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗？还有什么？

　　生：善良

　　生：同情，体贴，仁爱。

　　师：是啊她送给小女孩的不仅仅是一个洋娃娃，还有善良，同情，体贴和仁爱。爱是人类最美的语言。作为妈妈的我曾今生气过，担心过，但当此刻知道了真的我心情一下子变得怎么样了？

　　生：激动

　　生：骄傲

　　生：高兴

　　生：……。

　　师：作为妈妈的我——极了，选择一个恰当的词送到句子中去。

　　作为哥哥的我_________极了，紧紧地拥抱着金吉娅。

　　作为姐姐的我_________极了，紧紧地拥抱着金吉娅。

　　作为读者的我们_________极了，紧紧地拥抱着金吉娅。

　　生：……。

　　师：让我们带着这样感动的心情齐读课文的最后一个自然段。

　　生：齐读。

　　四、拓展练习

　　师：听，圣诞的钟声敲响了，当那个小女孩受到了她梦寐以求的洋娃娃时，该多么高兴啊，她多想表达对金吉娅的感激之情啊，如果你就是那个小女孩，快拿出你的心愿卡把你最想对金吉娅说的话表达出来吧。

　　生：写，到白板前展示，贴到黑板上。

　　师：这节课我们再次走进了课文给予树，金吉娅用她的实际行动告诉我们给予就是：善良，同情，体贴，仁爱；给予就是当别人遇到困难的时候你去伸出的援助之手；给予就是把你的爱无私的奉献给他人，通过今天的学习老师希望你们也能向金吉娅一样去帮助你身边需要帮助的人好吗？下课。