教学目标

　　（1）采用联想和想象了解诗意，体会古诗的意境；

　　（2）有感情地朗读古诗；

　　（3）自主探究与合作交流，掌握欣赏古诗的方法。

　　教学重、难点

　　采用联想和想象了解诗意，体会古诗的意境；

　　教学过程

　　一、引入

　　1、课件出示：配乐风景图

　　看这些图有什么想法？

　　2、我们这节课就来欣赏一首描写夜景的诗。

　　二、感悟诗的内容

　　1、我们说过,欣赏诗歌就要把握诗歌的内容和主旨.诗歌是高度凝练的艺术,它跳跃性大,言外之意丰,初读,也许不那么好懂.如果我们在阅读诗歌时,能充分调动我们的联想和想象,就能准确地把握诗歌的意蕴,进而理解其主旨.今天我们就来欣赏一首我们非常熟悉的诗:《鸟鸣涧》.同学们能不能把它背出来(学生自由背诵,教师课件出示：古诗《鸟鸣涧》)

　　2、这是一首写景的诗.从字面上看,作者写了天上和地上的哪几种景物 请各小组讨论（这些景物相约组合，把这个夜晚装饰了一番，该多美啊，我们用读，再来感受一下这夜景的美）

　　3、让我们来想象一下,还有哪些景物作者虽然没明写,但应该是有的 。各小组继续讨论,每小组可以重点选择诗中1-2句话为基础,加以想象

　　4、有人说王维的诗,"诗中有画".我们看这首诗是不是这样啊 能不能用优美的语言描绘一下这幅画 请小组先讨论,再发言.

　　（多美的画啊！让我们再来读一读，再次感受这美景）

　　5、请大家闭上眼睛1分钟,好好想象一下这优美的景象,欣赏一下这优美的景象.

　　（课件出示：表现幽静闲适环境的音乐）

　　（同学们看到了自己用想象和联想绘制的画面，一定想把自己见到的景物抒发出来吧！请同学们将自己感受融于诗中颂读给你的同桌听）

　　三、领悟诗歌主题

　　1、:刚才我们通过联想和想象,把握了诗歌的内容.现在我们就要分析一下诗歌所表达的主题了.诗歌大多抒发某种感情或表现某种心情,有时也揭示某种哲理或表现某种看法.请大家把这首诗再齐颂一遍,说说这首诗属于哪种情况

　　2、找出一个最能表现作者心情的词,并说说表现了怎样的思想感情

　　（"闲"应该是这首诗的诗眼."闲"字,说明周围没有人事的烦扰,说明诗人的内心的闲适,平静,这样才能感受到周围景物的美,才会产生欣赏到美景的愉悦.刚才提到了曹操的诗"月明星稀,乌鹊南飞",它的下句是"绕树三匝,无树可依"曹诗,王诗都写到了鸟的惊飞,曹操的"月明星稀,乌鹊南飞.绕树三匝,无树可依"这几句诗,表现了建安时期的兵荒马乱,连鸟兽也不免惶惶不安.而王维这首诗中的"时鸣春涧"中的鸟,并不飞离春涧,甚至也可能根本没有起飞,就只在树枝上偶尔鸣叫了几声.它的"惊"实际上只是一种好奇.如果把这两首诗对照,我们就能感到王维的这种"闲",不仅是因为没有人事的烦扰,而且也因为盛唐时代的和平安定.所以这首诗的主旨就是,表现作者闲静愉悦的心情,并借此表现盛唐时代的和平安定.

　　――要准确地理解诗歌的内容和文章的主题,除了想象联想,补充诗歌的言外之意外,还应了解作者的社会背景.有时可以与相关的诗歌进行对比.）

　　3、带着作者这种闲适、愉悦的心情来诵读这首诗

　　四、课后作业

　　收集王维的诗并用今天学到的方法进行赏析。