这个“一定”让我们知道了木雕是非洲当地的特产。作者就是这样，喜欢得不得了却不能带走它，真是遗憾，让我们一起来读一读这句话。

　　3、“我”的这份遗憾不难理解，那么，“我”没有买木雕，少年的眼睛内为什么流露出一丝遗憾的神情？

　　快速地再次读读1—9自然段，找到描写少年言行的句子，然后四人小组讨论少年遗憾的原因。

　　交流并指导朗读，出示：

　　（1）原因1.少年很想把木雕卖出去。

　　“买一个吧！”坐凳的主人是个十五、六岁，五官端正的黑人少年。

　　那少年走到我跟前，诚恳地说“夫人，您买一个吧！”

　　买一个吧，夫人您买一个吧！语气如此诚恳，他刚开始的目的是为了什么？

　　原来是这个回事。一起再来读读

　　（2）原因2、因为我是中国人。

　　“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。

　　是肯定她是中国人吗？

　　同学们，老师在这里不得不讲这么一个故事。（中国人支援非洲修建坦赞铁路，勘测准备了两年，修建花费了六年，当中支援100万吨材料，64人献出了宝贵的生命。）

　　师：这个故事在非洲人心目中深入人心。在回家路上，少年想了很多很多，你能替他说说吗？

　　这位同学的话，让老师想起了我们中国一句俗语：礼轻情谊重

　　少年想了很多，在一个晚风吹拂的晚上，在响声清晰可辨的大瀑布前，等来了夫人。

　　合作读读。

　　黑人少年的善良，少年的淳朴，给我们留下了深刻的印象。假如少年就站在你面前，你会对他说些什么？

　　老师有个问题想请同学们帮忙。一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩，确实是沉甸甸的，可后来少年送给我的木雕小象墩却只有拳头大小，为何还说是沉甸甸的呢？这沉甸甸包含的是什么呢？

　　同学们，莫西奥图尼亚大瀑布是……非洲木雕是……让人……景美，物美，人更美。

　　理解“感动”，感受友谊。

　　1、 在作者的心中，在你的心中，这是一个怎样的少年呢？

　　2、 小结。

　　板书设计

卖木雕的少年

遗憾→感动

中非友谊