《想别人没想到的》这篇课文是略读课文。其内容描写的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出骆驼最多，徒弟用细笔画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面营造出数不尽的骆驼情境，让人拍案叫绝。试想。如果让学生了解故事内容，学生相当容易理解，但感受不会很深。如何让学生拓展思维，唤起学生对周围世界的感知和思维拓展与创新意识，从而初步培养学生爱动脑的习惯，所以在教学设计中我另外设计了几个环节，一是以故事开头。我在新课前用了一个与课文类似的故事 （假如给你一张纸，一支笔， 看谁能在一张同样大小的纸上，画出最多的人。） 孩子们的答案五花八门，浣睿说：鈥溛一�一架飞机，从飞机上走下来许多人。鈥澱庞盍�说：鈥溛一�一条路，再画许多脚印。鈥澛�颖说：鈥溛一�一个地球，地球上居住了很多人。鈥濃�︹�ζ渲校�给我印象最深刻的是机灵鬼黄乐说的：鈥溛一�一家妇幼保健院，再画一个妈妈在生小孩子。鈥澏嗝锤挥邢胂罅Φ拇鸢福�我暗自窃喜，看来我们班的孩子还是爱动脑筋的。这一课前的热身运动启发了学生的思考，激发他们的学习兴趣。在学生的思维和兴趣充分调动的基础上，导入本课的学习。二是拓展延伸。学完课文后，请孩子们说说，你还知道哪些有关想别人没想到的这样的故事（生活中碰到的和已经学过的故事） 学生纷纷举手，举出了很多这样的故事：《司马光砸缸》、《找骆驼》、《聪明的一休》、《爱迪生救妈妈》鈥︹�� 。

　　随后，我又趁热打铁，鼓励学生从生活实际中提出一些问题，启发学生提出改进或解决的办法。鼓励学生在今后的学习生活中，把自己随时想到的一些好点子记录下来。

　　附小故事：万绿丛中一点红

　　宋朝的徽宗皇帝为了选拔优秀的画家，有一次以一句诗鈥溚蚵檀灾幸坏愫焘�澴魑�画题，请应试的画家作画。当时，有的画家画的是绿草地上开一朵红花；有的画绿树丛中露一段红墙，有的画一片松林，树顶上立着一只丹顶鹤鈥︹�φ庑┗�虽然都符合题目要求，但宋徽宗看了都不满意。他只选中了一幅画：万顷碧波中涌出一轮红日，气势磅礴，境界开阔，能使人产生丰富的联想。这幅画立意新颖，不落俗套，真正画出了鈥溚蚵檀灾幸坏愫焘�澋氖�意。

　　这个故事告诉我们，画画要重审题，作文也一样。

　　画画要体现鈥溚蚵檀灾幸坏愫焘�潱�写文章也是这样鈥斺�斘恼碌恼庖坏汊�満焘�澗褪侵行摹�

　　画画的立意要出新，文章的立意也要新。