《刻舟求剑》是一则寓言，在前几个学期学生们也已接触过多则寓言。寓言是通过一个简短的小故事告诉人们一个做人的道理。这则寓言篇幅较短，内容也很简单，但要让学生理解其中的寓意却有点难度。

　　课堂上，我直接板书题目，请同学们读题，并说说题目的意思。使学生明白“刻舟求剑”的字面解释就是按照船上刻的记号寻找落入江中的宝剑。接着我鼓励引导大家：故事里那个人用刻记号的办法找宝剑好不好呢？大家需要认真读读课文才会知道。现在请同学们自己认真读课文俩遍，看谁读的最认真。读完课文后，我提出几个问题，来反馈一下同学们读书的情况。那个人的宝剑落入江中后，他是怎么做的？别人催他后他又是怎样做的？这两个问题学生都很容易的回答了出来，说明对课文的字面意思都已经理解了。我又提出一个难的问题，等船靠岸后，那个人能不能捞到宝剑，为什么？想借助此问题引导学生理解寓意。有几个思想活跃的同学先举手了，回答的比较正确，基本上的意思是，宝剑掉到江里以后，位置没有改变，而船却在行驶之中，人和船舷上的记号都在移动，位置早已发生改变，这时按照记号下水捞肯定是捞不到的。我表扬了他们并提出，读了这个故事，同学们明白了什么道理？梁伟权说做人做事不能一成不变，梁穂玲说人要聪明，我相机总结：这个故事告诉我们做事情一定要注意具体的实际情况，要用变化的眼光处理问题。

　　其实语文课堂离不开思考。