我所上的这一节阅读教学课，是在新课标的理念下所产生的一堂课。我利用自身的特长，自己弹琴演唱，激起学生学习的兴趣，拉近了语文与生活的距离，也拉近了师生间的距离。

　　这节课，主要为了体现学生的主体地位特别明显。如：在教学之初，在学生欣赏完电脑画面之后，设计了一个谈一谈、说一说的环节，初步确立起了学生在课堂中的主题地位。在初步感知课文内容时，我运用了“扫读”的方法，既扫除了“不认识字”的在一阅读障碍，又可以使学生自己选择自己喜欢的段落，享受自主学习的快乐，一举两得。在体会托木尔峰的冰雪魅力时，我又鼓励学生充分发挥自己的想象力。我对学生的回答不予深究，只注重学生是否想了、说了，让大多数的孩子都得到锻炼，这才是重要的。在全课的结尾部分，我请学生汇报自己所收集到的材料在一环节的设计。虽然学生受年龄和学习条件的限制，收集的资料很少，但对学生的训练、对于学生终身学习习惯的养成却起到了非常好的作用。

　　在电教手段的运用上，虽然使用不多，却很有价值。尤其是开始部分由全国地图到托木尔峰的在一段的运用，起到了相当好的课堂效果。正所谓不在多而在精。

　　此外，在古诗的背诵和朗读的指导上，我平时也下了很多功夫。

　　总之，在新课标指引下所设计的这节课，经过我前期的准备，形式在自主学习中，在各个学习目标的理解和掌握上，都取得了令人满意的效果，自我感觉因为是比较成功的一堂课。