苏教四年语文上册《但愿人长久》片段教学与评析
语言文字是具有内容的，是具有思想的，是具有情感的，是具有规律的，是具有想象力的鈥︹�识潦茄坝镂牡暮梅椒ǎ强梢栽诶识林欣斫饽谌荩诶识林懈形蛩枷耄诶识林胁楦校诶识林醒罢夜媛桑诶识林蟹⒒酉胂筲�︹�Σ煌睦识粒锏降哪康囊哺鞑幌嗤�
看两则案例，同样是教学苏教版语文第七册《但愿人长久》中一小节：
[他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候，变得这么圆，这么亮呢？鈥︹�
[案例一]
师：同学们自由读，说说你读懂了什么？
生自由读，师巡回。
师：现在请同学们交流一下。
生1：我感受到苏轼很想念他的家人，在埋怨月亮。
生2、我觉得月亮很圆，诗人想到中秋节了，应该亲人团聚的，可他不能与家人团圆，他很难过
生3：我体会到大诗人在中秋佳节想念家人，又见不到家人的无奈。
鈥︹��
师：同学们说的很好，我们把这种感情通过朗读表达出来。
学生感情朗读。
[案例二]
师：同学们，读读想想，说说你为什么这样读？可以先自由读，再互相讨论讨论后读。
生自由朗读，再小组讨论，师巡回被咨询。
师：现在让我们来听听同学们是怎样读的？并说说你们这样读的理由。
生1：（自己读，把鈥溤苍驳拟�濃�溦饷丛测�濃�溦饷戳菱�澏恋媒现亍＃┮蛭蚁胪怀霭嗽率宓脑铝撂乇鹪玻乇鹆粒乓鹗怂寄钋兹说摹�
（又有好多人举手）
生2：我补充，我觉得鈥溠壅稣鲡�濃�溛耷殁�澮惨恋弥匾恍蛭庋揖醯酶梢蕴逑炙臻肽钋兹耍捎旨坏降奈蘅赡魏巍�
师：噢！ 那你读读看，让我们大家都来体会体会。
（生2读，学生练习。还有人举手）
生3：老师，我觉得朗读时还要把这些词儿鈥溤苍驳拟�濃�溌裨光�濃�溒�澮捕恋蒙灾匦蛭庖材芴逑质说乃寄詈臀弈巍�
师：（赞许的）恩，你读读看。我们再一起来体味体味。
生3读这段话，大家寻味。
（学生一起读，听起来真的读得很有感情了。可还有人举手。）
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