尊敬的各位领导、专家、老师，大家好！

　　下面我就自己执教的《迷人的张家界》一文进行说课。我说课的题目是鈥斺�敗墩�合拓展，神游仙境》。

　　教材分析：

　　《迷人的张家界》课文条理清楚，语言生动，意境优美，通过写湖南张家界迷人的奇山秀水，表达了作者对张家界景色的热爱、赞美之情。

　　根据教材建议和学生实际，我制定了以下教学目标鈥斺��

　　1、感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮丽山河的热爱之情。

　　2、理解和积累课文中的优美词句。

　　3、在谈话中充分交流自己的阅读感受。

　　4、学会一边读一边想，并有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　课文从哪几方面写张家界的迷人景色。

　　教学难点：

　　感悟、欣赏张家界迷人的自然风光。

　　设计理念：

　　1、体现新课程倡导的鈥溣镂目我�重积累、重体验、重感悟、重运用鈥潱�力求发挥信息技术与语文课程整合的功能，让学生在轻松愉悦的环境中将积累的词语活学活用，将领悟到的美感尽情表达。

　　2、通过专题性学习网站的设计和运用体现新课程强调的鈥湽刈⒀�生的学习方法鈥潯⑩�溚乜硌�生的学习视野鈥潱�力求突出学生读书方法的指导。

　　资源整合说明：

　　1、师生课前阅读《张家界市旅游大全》，观看VCD《走进张家界》，上网查找有关张家界方面的资料（即鈥溗邓嫡偶医玮�潯⑩�溠�在深闺人未识鈥潯⑩�溦偶医缇�彩图片鈥潯⑩�溦偶医绻�家森林公园鈥潯⑩�溍�人赞张家界鈥澋韧�站。）。

　　2、教师制作课堂教学课件和让学生自主学习的鈥溍匀说恼偶医玮�澴ㄌ庑匝�习网站。网站内容包括视听在线、神奇传说、精彩画廊、民俗风情、动植物乐园、奇山秀水、文学天地等10个模块，为学生的自主探究、知识拓展创建了信息资源平台。还有课程学习，同时也为教师的教学研究提供了丰富的资源。

　　基于以上教学理念和资源，我将教学流程设计为以下三个板块；

　　一、 图文整合，指导鈥溕裼吴�澖谭椒ā�

　　新课伊始，在师生亲切的谈话交流中，告诉学生神游的方法鈥斺�斘恼滦吹煤茫�我们把书也读好了，就会有身临其境的感觉。这就叫鈥溕裼吴�潯�