《开天辟地》教学反思

　　得鈥溡忖�澩�鈥溠遭�澋脑亩两萄В�严重影响学生语言表达能力的提升。基于这样的认识，在教学中既注意引导学生感悟文章内容，又注意领会语言表达的方法与特点。本课教学中关注的鈥溣镅缘汊�澯校�

　　1.对称句式。学生找到鈥溓岫�清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。鈥澱饩涫保�我抓住了句子中间的分号鈥湸笞鑫恼骡�潱悍趾鸥奈�句号或逗号行否？这样的句式有何特点？经过讨论学生明白：句子从鈥溙焘�澯脞�湹剽�澚礁龇矫嫘粹�溙斓剽�澋男纬桑�两方面是并列的。为了帮助学生理解鈥湶⒘锈�澋暮�义，我还举鈥溑哦逾�澋睦�子，即两排队伍，一个集体；两排队伍人数相当，方向一致，显得整齐、对称。其实如此对称句式，学生早就接触过了，如鈥溌湎加牍吗推敕桑�秋水共长天一色鈥潯？挝闹姓庋�的句子很多，如鈥溩笫殖衷洌�右手握斧鈥澋取Ｑ�生找出很多这样的句子，再运用分组对读的形式加强体验。

　　2.准确用词。如上句中鈥湷肘�澯脞�溛这�澏际氢�溎免�澋囊馑迹�准确而灵活。象声词鈥溸青赈�潯⑩�満渎♀�潱�如闻其声。鈥溡惶醴焘�潯⑩�溡凰课⒐忖�潯⑩�溡话寻甯�鈥濃�︹�α看试擞镁�当。鈥溁煦缫煌赔�潯⑩�満诤鹾踱�潯⑩�溛《脞�潯⑩�滒ń嗝髅拟�潯⑩�溩莺峤淮礅�澋刃稳荽实脑擞眯蜗笊�动。

　　3.想象丰富。把混沌一团的宇宙就像一个鈥湸蠹Φ扳�潱�想象大胆；课文第七节盘古的身躯化生出世间万物的想象更是丰富神奇。其实整个故事就是神奇想象的花朵。

　　关注了语言，课堂就充满语文味。做好了语言的积累与表达工作，学生的语言素养、语文能力就能在春风化雨、润物无声的学习情境中得到提高。