《刺猬》一文写了作者在沿着小溪散步时发现了一只小刺猬并把它带回家去喂养时发生的一些事情。文章语言朴实，内容通俗，充满生活的情趣。

　　在导学案中，我首先设计了整体把握课文内容，理清作者的写作顺序这一环节，提示学生文章是按事情发展的顺序来写的，弄清事情的起因、经过、结果。接着我在鈥溔も�澴窒鹿Ψ颍�让学生在兴趣盎然中，了解刺猬的生活习性，体会鈥溛意�澯氪题�的和谐相处。

　　为了落实鈥溔も�潱�我在学习课文的第一部分时，我设计了这样一个问题：鈥溛意�澰诤颖呱⒉剑�发现了矮树丛中的一只刺猬，这无疑是鈥溛意�澋囊馔夥⑾郑�是一份小小的欣喜，但对于刺猬来说，这次与鈥溛意�澋牟黄诙�遇，意味着什么呢？学生带着问题读文本，就会和刺猬有一个深入的对话过程。我让学生在组内俩俩进行对话，感悟文本的乐趣。

　　接着，我让学生试着这样提问，在进行鈥溛意�澯氪题�的对话，最后得出：尊重习性，和谐相处。