语文四年级上《我发现了新的流星群》教学反思
今天的课堂是沉闷的，文本没有引起学生的共鸣，我和学生的情绪都很低落。是不是课前听写生字的不理想，影响了我们的情绪；是不是引入部分没有激起学生的兴趣；或是这样的文本我们应换一种方式切入。
这堂课的设计，在初读课文后，指导学生联系课文思考鈥溍羡挤⑾至餍腥旱木治鏊晒Φ脑颍库�澫纫佳爬ǔ龀晒Φ脑蜮�溞巳も�濃�満阈拟�濃�溗伎尖�� 鈥溙骄库�潱缓笾氐阒傅佳⑾至餍腥旱木ｂ�溎隳芩邓捣⑾值木穑吭谡飧龉讨心男┐示湟鹆四愕乃伎迹库�澝幌氲剑吹降闹皇悄弧⒚Ｈ坏难凵瘢谑渲性鸨秆�
如果把课前引入改为欣赏宇宙、星座的图片，让学生畅谈自己对太空的了解和疑问，会不会将学生情感体验与文本紧紧联系起来。
如果让学生欣赏满天如精灵般的流星雨，会不会激发起学生对流星雨产生同样的兴趣、结缘呢？会不会激起学生探究孟奂成功的过程及原因呢？
教学是一门遗憾的艺术，在遗憾和反思中我能更快更好地实现鈥溦驹谔ㄉ希揖褪怯镂模♀��
《语文四年级上“我发现了新的流星群”教学反思》摘要：满天如精灵般的流星雨，会不会激发起学生对流星雨产生同样的兴趣、结缘呢？会不会激起学生探究孟奂成功的过程及原因呢？ 教学是一门遗憾的艺术，在遗憾和反思中我能更快更好地实现站在台上，我就是语文！...
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