西师大版小学语文三年级上《西藏高原》说课稿
尊敬的各位评委、老师:
上午好!今天我说课的内容是西师版小学语文第五册的《西藏高原》,说课程序如下:
一、把握联系,领悟教材
西师版小学语文第五册第二组教材是围绕“西部风情”来编写的。学习本组教材要大胆想象美景,感受大自然的神奇与美丽,感受家乡的可爱,感受生活是如此美好。这是本组教材的重点,也是难点。
因此,我认为本课教学目标一是认识了解西藏高原风景优美、资源丰富,是个可爱的地方;二是激发学生热爱祖国的西藏,热爱伟大祖国大好河山;三是理解词句,大胆想象加深课文的理解,并能在实际中运用文中的写景方法。
以上三点是本课教学的重点。其中理解词句,并在实际中运用文中的写景方法是本课的难点。
二、注重迁移,选择教法
基于教学目标的制定和重难点的提出,结合课标理念,我将遵循“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则,采用自主、合作、探究的体验性学习方式,辅以课件、录音等教学手段,创设情境引导学生在自主
学习、合作探究中学习语文,引起学生对课文中西藏高原的天空、高山、湖泊的关注。在教学中为学生努力营造和谐、平等、愉悦的教学氛围,建立新型的师生关系,培养学生良好的学习品质,让学生的心灵之花在课堂尽情绽放。
三、培养能力,指导学法
语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识,更要让学生学会求知,让学生学会学习方法,变“我学会”为“我会学”。由此,我设立:“营造氛围——创设情境——诵读感悟、自主体验——合作探究——自悟自得”的学法导向。
四、训练思维,优化程序
1、创设情境——再现美
上课伊始,伴随《走进西藏》的音乐,大屏幕上出现西藏高原那迷人的风光。天籁般的旋律,美丽的雪域风情让学生思绪飘向那片美丽神奇、富饶可爱的雪域高原。此时,我趁机插入导语:西藏高原是个美丽神奇、富饶可爱的地方。激起了多少人对那片土地的向往与追求。今天,就让我们一同走进西藏,去感受它独特的魅力。在充满激情的导语中,既回顾了上节课对西藏高原的整体感知,又激起了学生情感,活跃了学生思维,为后面品读课文,突破难点,奠定了基础。
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