风姑娘送了一片落叶给（ ），好像在提醒它说：“________________________。” 让学生选择其中一种句式说一说，指名全班交流。 【以上就是我根据课文内容及课后思考题设计的两次说话训练，希望能通过本次训练培养学生的良好的语言感悟能力。】 接下来我进行的是词语搭配的训练，我准备了一个小游戏，游戏的名字叫——邮递员送信。 （游戏：邮递员送信） 我先创设情境出示一组动词：（点击课件）大家看！风姑娘还给我们送来了一封封落叶信，但是它太忙了，好多来信不及送出去，请你帮它把信投到相应的信箱里，好吗？一起来读一读这些落叶信的内容。（去 藏 挖 备 打 玩）接着，教师要做的就是带领学生依据信的内容找到相应的信箱。这些信箱有着不同的名字，它们分别是（点击课件）——南方 冬衣 皮球 地洞 电脑 松果 。最后由老师示范送信，学生开火车送信。 【这个小游戏的设计目的有两个：一是帮助学生放松心情，缓解学习的压力。二是促进学生对词语的运用能力。】 下面我说一下语言训练里的最后一项——连词成句的训练。 首先（媒体出示：树上飘落叶）（点击课件） 教师简述：一片片落叶像一只只蝴蝶在秋风中飞舞。落叶太美了，一片片落叶上都有些什么？ 哦！是词语，词语宝宝真淘气，这会儿躲到了落叶上，你能快速找到他们，并读正确吗？ 生读词语 教师接着问：“谁有本领把这些词语串起来，让他们连成一个句子。睁大眼睛，仔细看！” 先让学生读一读，然后试着连一连，最后集体汇报。（点击课件）

　　三、情境演示

　　写字指导（这是本节课的重点部分，大体程序是：读准字音，识记字形，指导书写。在这里里我要先说一说第二个程序——识记字形. 我们在平时的课堂上，记字的方法其实是多种多样的：比如说：加一加，减一减的方法，还有图示法、联想法、歌诀法、猜谜法等等。本课中一共要认识的字有13个，教学中，我和学生同努力想办法记字形，比如“方”字，我设计了“猜谜”的方法：“一万零一点”；“给”字就可以用歌诀的方法；利用“联想法”记住写信的“信”字:可以想象：一个人把想要说的话，一行一行写在纸上，然后装在信箱里，那就是“信”字。等等。其他的字鼓励学生想办法。 接下来重点说指导写字环节 本节课要求会写的生字有六个，我重点指导三个字的写法：首先写“风”时，课件出示 风 让学生观察每一笔在田字格里的位置;再让学生伸出小手指同课件一同写“风”字 ，教师范写，学生练写。指导写“果”字时我重点指导了笔顺。写“女”字时我强调了第一笔撇点不要断开。每个字要求学生在写字书上写2到3个，写后我采取同桌互评、全班共评、展评的方式来让学生养成认真写好汉字的习惯。最后在黑板上准备几个空白田字格，指名巩固练写。

　　【在写字的环节中，我主要是利用多媒体的情景演示来帮助学生直观地了解汉字的书写规则】 最后是第三环节活动积累 内化语言。 师：推上你们的“自选词语”的拾词小车到词语超市——课文，中去采购你喜欢的词语吧！（学生用喜欢的词语练习说话） 师：（扮演超市的售货员）欢迎你们，本超市正在举行“送礼大酬宾”活动，凡是到本超市的顾客都有礼品赠送，他们就是“一片落叶、一片乌云、一片„„（出示词卡） 各位小顾客们，快来帮帮我还有很多的礼品被省略号给蒙上了，你们一定能猜出都是什么吧！

　　【此环节是在鼓励学生积极积累词语，通过“送礼大酬宾”的活动激发学生已有的认知水平，并将它们具体化。学生可能会说出一片树林、一片蓝天、一片深情等等，教师适时地给予评价点播。】

　　四、续编故事

　　拓展延伸 媒体出示（点击课件）：小动物们过冬的方式各不相同。请你动脑筋想想风姑娘还会把落叶信送给谁？学着当一回小作者来试着续编这个童话故事，把它说给你的爸爸妈妈听。 第五部分 说效果预测 本节课我运用现代化教育技术，设计了富有创意的课件，并将其与教材紧密结合，力求让学生学会思考、学会朗读、学会说话、学会积累。 以上就是我对《风姑娘送信》第二课时的整体设想，设计上有许多不足之处，敬请各位领导和老师批评指正。