一、揭题，解题。

　　师：今天，我们请一位三百岁的老先生彭端淑用文言文给我们讲个故事。故事的名字大家看。

　　生：“蜀鄙之僧”。

　　师：知道故事发生在什么地方吗？

　　生：“蜀鄙”就是四川偏远的地方。

　　生：边境。

　　师：边境是国家与国家之间交界之处。

　　生：蜀鄙，就是四川偏远的地方。

　　师：边远之地就是“鄙”，这个字儿不好读，是三声，一起读。

　　生：鄙（bǐ）。

　　师：关于谁的故事呀？一起说吧。

　　生：两个和尚。

　　师：谁把题目的意思给大家说一说？

　　生：蜀地偏远地方的和尚。

　　二、听故事、读故事，明白古语意思。

　　师：下面我们就来听听这个故事。彭端淑老先生今天他来不了了，就由胡先生给大家讲。

　　师：（话说）蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富，（一日），贫者/语于富者曰：“吾欲之/南海，何如？

　　师：我这么讲你们能听懂吗？

　　生：能。

　　师：谁说说我刚才讲的什么意思啊?

　　生：蜀地边远的地方有两个和尚，其中一个穷，一个富，穷和尚跟富和尚说：“我想去南海，如何？”

　　师：那接下来富者怎么回答呢？贫者去没去南海？同学们自己读读这个故事，如果有不明白的地方，看看注释，看看大意，读不好的地方，多读两遍。放开声音，开始。

　　师：（发现学生有齐读现象，教师提示）自己读自己的。

　　（生自由读诵课文）

　　师：谁把故事的第一段给大家读一下？

　　生： （读故事第一段）

　　师：这位同学读得特别的流利，也非常的清楚。我想请同学们给她提一下不足。

　　生：感情稍微有点不足，如果再有一点感情的话会更好。

　　生：语速稍微有一点快，如果慢一点儿的话会更好。

　　生：中间应该有一些停顿。

　　生：应该注意断句。而且她有一个字读得不太规范，就是那个“语”，应该读“yù”而她读成了“yǔ”。

　　师：那不叫不规范，就是……。

　　生：错误的。

　　师：这位同学，你怎么知道这个字儿读“语yù”呢？

　　生：我是看了下面的注释知道读“语yù”。

　　师：学习文言文看注释，好方法！