小学一年级上册《绿》语文说课稿(5)
2.作者已经是第二次游玩仙岩,第一次去仙岩游玩为何不惊诧?明确:绿是作者惊诧的原因;开门见山;点题。
3.第三节中比喻与对比能否颠倒?明确:不能。先要有具体印象,才能联想到别的事物,联想对比才有所依托。
4.你觉得课文的标题《绿》起的怎样?明确:全文焦点、着眼点;文章结构;首尾呼应。
六、总结归纳(2-3分钟)
再一次强调圈点批注法的相关符号;课文语言生动优美,描写景物的技巧娴熟;作者热爱自然、热爱生活,情感积极向上。此环节结束后,第三个教学目标完成。 六、说板书设计:梅雨亭、梅雨瀑、梅雨潭三者之间的关系由方位变化串联;而通过对第三段的解读,可以得出绿的“奇异、醉人”的特点,这样,板书简洁明了,便于学生理清文章思路,把握全文脉络,理解文章内容。 绿(奇异、醉人) 朱自清 亭 (坐观) 瀑 梅雨潭 (远望) (眼前) 远-------------------------------------------------近 低-----------------------高-----------------------低 略-------------------------------------------------详
七、说作业布置
1.熟读课文第三段并仿照其中一个片段写一段话。这样做能够巩固上课所学知识,同时提高学生的写作能力与水平。
2.使用圈点批注法预习下一课:《囚绿记》。阅读方法的掌握、阅读习惯的养成是不可能在朝夕之间就掌握的,因而要及时对学生提出巩固的要求。这样,通过初读课文、讨论分析环节、精读课文的渗透以及课后及时的训练,第二个教学目标完成。