师：是的，安静惊讶于她能抓住一只蝴蝶，我们与其说是安静的双手抓住了这只蝴蝶，不如说那只蝴蝶被安静“神奇的灵性”抓住了。

　　生：我查过字典，“神奇的灵性”是指经过特殊训练而具有的聪明才智和智慧。

　　师：你的学习方法真好，能做到课前预习。但你知道安静“神奇的灵性”是怎么来的吗？请同学们快速默读课文再联系上下文想想。

　　生：我觉得“神奇的灵性”来自于安静整天在花香中流连，经常在花丛中穿梭。

　　生：我觉得“神奇的灵性”更来自于安静喜欢花，爱花，对小区环境非常熟悉。

　　生：我觉得“神奇的灵性”来自于安静对春天，对生活的热爱，因为她爱花就是热爱春天，热爱生活的表现。

　　师：同学们感悟得真好，你们真会读书！安静爱花、爱春天，更热爱着生活，她才会在花香中流连，在花丛中穿梭，才具有了神奇的灵性抓住了那只蝴蝶。同学们，让我们合拢双手，闭上眼睛，此时你就是安静，蝴蝶在你的手指间扑腾，安静，你感受到了什么？

　　生：我触摸到了蝴蝶五彩斑斓的翅膀。

　　生：我感觉到蝴蝶的翅膀在微微地颤动，它是那么害怕。

　　生：我仿佛听见蝴蝶在说：“放了我吧，让我去找我的同伴吧！”

　　生：我仿佛听见蝴蝶在说：“别伤害我，我也是有生命的呀！”

　　生：我感觉到蝴蝶在不停地扑腾着，它有强烈的求生的欲望。

　　生：我感觉到一股生命力在指缝间涌动，好像要流淌出来了。

　　师：看来同学们已经真正走进了安静的内心深处，真正读懂了安静的心。安静虽然什么也看不见，但她从蝴蝶的扑腾中感悟了蝴蝶对生命的珍惜和强烈的求生欲望。从而感受到了春天是那样富有生机与活力。让我们带着我们的感受再来读读这句话吧！

　　生有感情地朗读这句话。

　　师：在春天的深处，安静就这样细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

　　出示练习：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛看见了——

　　生：她仿佛看见了月季花上的晶莹的露珠。

　　生：她仿佛看见了蓝蓝的天空飘动的白云。

　　生：她仿佛看见了在晨练的人们。

　　生：她仿佛看见了一群小朋友在快乐地嬉戏。

　　生：她仿佛看见了喷水池喷出的美丽的水花。

　　生：她仿佛看见了蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂在嗡嗡嗡地采蜜。

　　……

　　师：同学们说得多好呀！这个独特的盲女孩，凭着对春天的爱，对生活的爱，用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整个缤纷世界。让我们再来美美地读这句话吧！