〔课前谈话〕

　　1、刚刚跟同学们认识了，为了进一步了解老师，你们还向我提了不少问题，现在我有个话题想跟大家交流：同学们，你在什么时候感受过快乐？

　　学生围绕话题进行课前交流。（过生日的时候快乐；六一儿童节的时候感受到快乐；考试取得好成绩的时候感到快乐……）

　　2、教师小结，准备上课：

　　看来同学们在生活中体验着不同的快乐，今天我们也要走进一片快乐的天地，现在上课好吗？

　　教学过程：

　　一、导入课题，初步感知。

　　1、今天我们要走进的这片快乐天地，就是草虫的村落。

　　教师板书课题， 3.草虫的村落

　　请同学齐读课题。

　　2、作者为什么把草虫的村落称作快乐的天地呢？（板书：快乐天地）

　　让我们一起追随作者的目光，进行一番奇异的游历吧！

　　请同学们打开书，快速轻声读课文，边读边想，草虫的村落里有哪些快乐？

　　（生快速轻声读课文。）

　　3、交流初读感受。

　　我们可以交流了吗？草虫的村落里有哪些快乐？

　　（1）小游侠战胜困难与家人团聚是快乐的。

　　（2）蜥蜴和小虫们很友好，他们充满友情的快乐。

　　（3）小虫演奏是快乐的。他们在灌木丛里演奏很开心。

　　（4）小虫们分工不同，很爱劳动，劳动是快乐的。

　　（根据学生初读获得的感受，板书：亲情，友情，演奏，劳动）

　　例如：（关于体会亲情快乐的启发如下）

　　生1：我看到小游侠很勇敢，（学生读书中描写小游侠的句子）它一直前进。

　　师：嗯，小游侠勇敢，战胜困难超越自己是快乐的。请同学们再快速浏览3，4自然段，想想小游侠之所以勇敢无畏的前行是为什么？

　　生2：是因为他想回家。

　　生3：是因为家中有亲人在等着他。

　　师：是啊，小游侠之所以执著前行是因为家中有娇妻在等待！他要与家人共享一份亲情的快乐啊！

　　教师板书：亲情

　　二、品读重点段落，感受草虫世界的种种快乐。

　　过渡语：

　　同学们，通过初读课文，我们已经感受到了，草虫们既享受着亲情友情的快乐，又体验着劳动和创造的快乐，相信在接下来的细细品读当中，我们会对草虫世界的这份快乐有更深刻的理解。现在让我们变成小小的虫子，先来分享他们亲情的快乐吧！