【教材简析】

　　《次北固山下》选自《义务教育课程标准试验教科书·语文》（七年级上册第三单元）。它是是唐代诗人王湾的代表作，广为传诵的古典诗歌，千古名篇。备受称赞的名句有“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”。全诗意境优美，情景交融，描绘了秀美的江南景象，抒发了诗人旅居外地时浓郁的思乡之情。

　　【对象简析】

　　授课对象是七年级的学生。刚刚卖入中学的学生在古典诗词的学习中仍然带有很浓的稚气，只停留于简单的背诵能力，缺乏分析和鉴赏的技能。

　　【设计理念】

　　《语文课程标准》要求七年级学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣”。读诗歌要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。

　　【教学设想】

　　以学生诵读为基础，以赏析感悟为目标，通过对诗歌内容的感知和感悟，提高学生的赏析能力，进一步加深对诗歌的理解。教学过程以“乡愁”为线索，突出诗歌的思乡之情。通过“创设情境──朗读感悟──拓展探究──背诵领悟”的教学环节，指导学生进行由情及理的学习活动，领略中国诗歌的思乡情感。

　　【教学目标】

　　１、使学生了解诗歌的思想内容并背诵全诗。

　　２、培养学生品味诗句的能力，能有节奏的地朗读诗词。

　　３、使学生认识古代地社会生活和文化生活，感受中国诗歌的思乡旋律。

　　【教学媒体】

　　电脑教学平台及多媒体课件。

　　【教学时数】

　　共１课时。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入情感体验

　　１、导语：

　　老师：同学们，立秋已过，前天正好是秋分。寒暑易节，今天让人感觉到一丝凉意。中秋节即将到来，在你们的心中有没有“月是故乡明”的感觉？（学生：有）离开家里，离开亲人，你们想回家与他们团聚吗？（学生：想）今天，科技非常发达，只要我们信手发一条短信，或者打个电话，或者发一个 E-mail 就可以了。但是，在古代我们就只好用书信来代替了。在我们所学过的课文中就有许多想家而又回不了家古诗文（学生：议论）。今天所学的《次北固山下》就是其中的一个例子。