各位专家：

　　早上好。今天我说课的题目是《自己的花是给别人看的》。这一单元以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅多姿多彩的异国风情画卷。本篇课文是季羡林先生写的一篇隽永的短文。

　　作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，且是“给别人看的”；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游时的感受，即对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。

　　本文不同于一般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。

　　根据五年级的学习要求，教材特点以及孩子的思维发展水平，我确定了以下教学目标：

　　1．知识与技能：认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。

　　2．过程与方法：在多种形式的朗读、质疑探究、小组合作学习中理解课文内容，领悟含义深刻的句子，体会文章表达的思想感情。

　　3．情感态度价值观：有感情的朗读课文，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

　　根据教学目标以及学生的认知规律，我确定了本课的重难点是：结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示和教育。

　　《语文课程标准》中明确指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。因此在教学时，我努力为学生营造一个宽松、愉悦的学习空间，用积极的评价鼓励学生，让学生在学中体验到成功快乐，并不断超越自我，不断进步，所以我采用引导学生入情入境的朗读，积极的启发的教法，并构建交流平台，让学生自主的合作、交流、探究去学习本课。