上《莫高窟》这一课，为了使学生能更容易，更准确地概括段意，我首先要学生把每一自然段的意思弄清楚，并要求从每自然段找出关键词或句子来概括，通过每段的意思之间的联系给课文进行分段，学生可以很容易归纳出每部分的段意和主要内容。

　　为了让学生近距离地感受莫高窟的美，这节课我们把课堂搬到了多媒体教室。一幅幅精美图片的出现，使学生都忍不住啧啧赞叹。相信这人些画面一定深深地印在学生的记忆中，这是多媒体毋庸置疑的优势。但是可能是我在欣赏图片上花了较多的时间，导致课来不及上。在借助多媒体上课的时候，合理安排教学时间，提高效率我得好好思索。 《寞高窟》教后反思：

　　学习这一篇课文前，带学生去了电脑房查阅了寞高窟的相关资料图片，扩大知识面，增强民族自豪感。开课前，我从凤凰网上找到了精美的课件，依次展示的洞穴中鈥溇�妙绝伦的彩塑鈥潯⑩�満晡肮謇龅谋诨�鈥澮约霸�藏有许多珍贵文物的鈥湶鼐�洞鈥潱�了解鈥溎�高窟鈥澋娜�貌等，引导学生图文对照，感受莫高窟宏伟、神奇的魅力，认识我国古代灿烂文化的同时，体会作者优美细腻的描写笔触。最后全文欣赏的课件展示，给学生以强烈的视听享受，引起学生的情感共鸣。整节课学生兴趣盎然，积极投入，发言踊跃。特别是在自读自悟鈥湶鼐�洞鈥澮欢问保�能抓住文中重点词语说出独特感受，全课收到了预期的效果。