教学目标：

　　★自主阅读，了解课文主要内容，学会鈥湵�天雪地、狂风呼啸鈥澋却视铩�

　　★品读重点语句，感悟军需处长的人物形象，体会鈥湻岜�鈥澋暮�义。

　　★初步感受文章的细节描写，并能展开想象，写写军需处长的在牺牲前的心里话。

　　教学过程：

　　一、题文联系，感知鈥湻岜�鈥�

　　1.板书鈥湵�鈥潱核邓凳裁唇锈�湵�鈥�

　　（用石头做得，用来做纪念，碑还有别的功能，记载一些事情，一些历史事件或书法家的作品、图画，如：西安的碑林）

　　2.补充板书鈥湻徕�潱核邓凳裁唇锈�湻岜�鈥�

　　生不会，出示字典中的解释：

　　（1）容貌好看 （2）风度神采 （3）盛，多，大 （4）姓。

　　请生选择意思，明白鈥湻岜�鈥潱焊叽蟮氖�碑。

　　3.借文解题：课文讲的是一块高大的石碑吗？浏览课文，找出依据

　　（1）出示第13自然段：

　　风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

　　（2）指名读这两句话，你明白了什么？ 明确鈥湻岜�鈥澰诳挝闹兄傅氖蔷�需处长。

　　二、人景联系，感受鈥湻岜�鈥潯�

　　引导：军需处长的身体怎么会成为一座晶莹的丰碑？请打开课文，自由读 1.自由读课文，整体感知课文内容 2.学习词语：

　　（1）出示词语：

　　冰天雪地 狂风呼啸 大雪纷飞 冻僵 镇定 安详

　　（2）逐行出示，指名读，读完后：你发现这一行词语是写？

　　（3）选用其中的几个词来说说课文的主要内容

　　3.直入重点

　　引导：课文有个自然段具体描写了军需处长的样子。

　　（1）出示第7自然段：

　　一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着。他一动也不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧贴在他的身上。

　　（2）学生自主阅读：自己读读这段话，说说你的理解。在谈中引导关注鈥湺辰┾��

　　（3）鈥湺辰┾�澥裁匆馑迹�