3、增加计时性活动。

　　孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，如做作业磨蹭，穿衣、吃饭磨蹭。从孩子的实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。

　　4、改善评价角度，少说“慢”。

　　长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。在家里，家长要有意识地表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。

　　5、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。

　　记录单位时间里（如５分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。

　　6、任务适度，留有空闲。

　　孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。任务适度，保证孩子会加快速度。多激励，少催促。有些孩子做作业的确慢，但可能是作业的难度大，或者孩子已经养成了磨蹭的习惯，或者是智力有一定问题。如果是这些情况，父母越催，孩子越惊慌失措，反而更慢了。如果父母说：“你如果再快一点儿就更出色。”“如果考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。

　　老师小结：家长朋友们，您觉得专家支得招实用吗？您是否受到了一些启示，想到了在以后的生活中如何针对自己孩子的特点帮助孩子改正磨蹭的不良习惯呢？萧伯纳曾经说过：“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流,那么,我们每个人将各有两种思想。”让我们再一次地交流一下，共享我们智慧的火花吧！

　　沙龙主题：

　　谈谈您打算从哪些方面入手帮助自己的孩子改正做事磨蹭的不良习惯？

　　家长们自由讨论。

　　拓展作业：

　　家长朋友们侃侃而谈，一定受到了不少的启示，那就让我们用你的笔将你的感受写下来吧。我想这对于以后的家庭教育我们将受益无穷。

　　课堂总结：

　　其实有些孩子的磨蹭行为还与爸爸妈妈平日里自身的行为有关，这些行为也潜移默化地影响着孩子，因此，希望家长们自我检查，为孩子做个榜样。

　　感谢家长们的配合，我相信我们携手共进，认真学习《牵手两代》中专家教给我们的家庭教育的方法，相信我们的孩子会越来越棒，我们的亲子关系会越来越好！