一、教材简析

　　这组课文选文精美，文笔清新细腻，情感蕴涵丰富，思想美好崇高。“在孩子们心灵上播种，总会收获到希望。”本单元的学习，在学生充分读文、细心体会、揣摩文章表情达意精妙的同时，对他们心灵的播种也水到渠成。《遇难者的第三个电话》向我们讲述了“9.11”灾难中，银行家爱德华在生命的最后一刻，一共向外界拨了三个电话，但他只拨通了打给妈妈的第三个电话，只说了一句：“妈妈，我爱您！”作者采用设置悬念的表达方法，用朴素平实的语言记录了一个真实的事件，那不平凡的母子之爱是那样打动人心，使人久久难忘。爱德华生死关头的那一句“妈妈，我爱您！”如一道潺潺小溪，洗涤读者心中的尘垢；又如一声牧童短笛，让人在亲近美好文字的时候获得心灵的感动。

　　语文课标指出：教学的三维目标相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高,具有内在的统一性。结合新课标、教材内容、教科书课后的问题与练习，兼顾学生年龄特点，我设计了以下教学目标和教学重难点：

　　教学目标

　　1．学会本课生字，理解本课的新词。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱，

　　3．把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。初步感知文章的表达方法。

　　教学重难点

　　从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命，通过本文的学习在他们成长中留下深刻的印记。

　　第二部分：说教法学法

　　1、说教法

　　根据教学目标，重难点和本课的设计理念，在教学中我力争做到以读书训练为经，语言文字训练为纬，主要采用创设情境法、体验朗读法、合作探究法等，多种方法综合协调，灵活变通，既发挥教师的主导作用，又彰显学生的主体地位。

　　2、说学法

　　“教是为了不教，学是为了会学”，与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的各种感官参与学习活动，在教师引导下，运用探究、朗读、感悟、想象、训练五结合的学习方法，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，并珍视学生真实而独特的情感体验。